Sobre a epistemologia da formação de professores

Página do item simplificado
dc.creatorFORTUNATO, Ivan
dc.creatorMENA, Juanjo
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1870-7528
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6925-889X
dc.date.accessioned2022-10-14T14:43:51Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:10:46Z
dc.date.available2022-10-14T14:43:51Z
dc.date.available2023-08-04T14:10:46Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractEste artigo de abertura do número especial sobre epistemologia e formação de professores busca apresentar um panorama parcial da área. Elaborado na forma de um ensaio, o objetivo é descrever algumas teorias que têm norteado a formação docente, inicial e continuada, a partir de práticas vivenciadas em territórios distintos.pt_BR
dc.description.abstractThis opening article of the special issue on epistemology and teacher training seeks to present a partial overview of the area. Elaborated as an essay, the objective is to describe some theories that have guided initial and continuing teacher education, based on practices lived in different territories.en_US
dc.description.abstractEste artículo de apertura del número especial sobre epistemología y formación de profesores busca presentar un panorama parcial del área. El objetivo es describir algunas teorías que han orientado la formación docente, inicial y continua, a partir de prácticas docentes que se han llevado a cabo en territorios distintos.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesdez.
dc.fonte.numeron. esp. 3
dc.fonte.volume13
dc.format.medium1881-1895
dc.identifier.citationFORTUNATO, Ivan; MENA, Juanjo. Sobre a epistemologia da formação de professores. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 13, n. n. esp. 3, p. 1881-1895, dez. 2018. https://doi.org/10.21723/riaee.unesp.v13.iesp3.dez.2018.11900. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/11900. Acesso em: 2022-10-14
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21723/riaee.unesp.v13.iesp3.dez.2018.11900
dc.identifier.issn1982-5587
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7934
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/11900
dc.languageptpt_BR
dc.subjectFormação docentept_BR
dc.subjectTeoria educativapt_BR
dc.subjectPrática docentept_BR
dc.subjectTeacher educationen_US
dc.subjectEducational theoryen_US
dc.subjectTeaching practiceen_US
dc.subjectFormación docentees_ES
dc.subjectTeoría educativaes_ES
dc.subjectPráctica docentees_ES
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação
dc.titleSobre a epistemologia da formação de professores
dc.typeApresentação
Arquivos
Coleções
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação