Dimensões e desafios do quadro de funcionários/as das escolas públicas de educação básica no Brasil

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dc.creatorASSIS, Lúcia Maria de
dc.creatorALVES, Thiago
dc.creatorSCHNEIDER, Gabriela
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6380-2129
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5746-3386
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6346-2849
dc.date.accessioned2025-03-06T19:02:08Z
dc.date.available2025-03-06T19:02:08Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractEste estudo apresenta um balanço dos marcos políticos recentes que influenciam o trabalho de funcionários/as de escolas públicas de educação básica no Brasil. Apresenta uma análise das dimensões e da composição do quadro de funcionários/as das 128,6 mil escolas estaduais e municipais de educação básica, com base nos dados do Censo Escolar/Inep 2022, que mostram que profissionais de serviços gerais e alimentação são os/as mais presentes nas escolas, nas quais a maior parte abriga até cinco funções diferentes. Metade das escolas tem até 10 funcionários/as, com maior número nas estaduais, que apresentam maior relação de matrículas por funcionário/a. Esse número aumenta de acordo com o tamanho da escola, e as escolas de educação infantil tendem a apresentar menor relação de matrículas e docentes por funcionário/a.pt_BR
dc.description.abstractEste estudio presenta un panorama de los hitos políticos recientes que influyen en el trabajo de los/as empleados/as de las escue-las públicas de la educación básica en Brasil. Presenta un análisis de las dimensiones y composición del personal de las 128,6 mil escuelas de educación básica estatales y municipales, con base en datos del Censo Escolar/Inep 2022, que muestran que los profesionales de servicios generales y alimentación son los más presentes en escuelas, en las que la mayoría tienen hasta cinco funciones diferentes. La mitad de las escuelas tienen hasta diez empleados/as, con un número mayor en las escuelas públicas, que tienen una mayor proporción de matrículas por empleado/a. Este número aumenta con el tamaño de la escuela, y las escuelas de jardín de infantes tienden a tener una proporción más baja de matriculados/as y de maestros/as por empleado/a.pt_ES
dc.description.abstractThis study presents an overview of the recent politi-cal milestones that influence the work of employees of public basic education schools in Brazil. It presents an analysis of the dimensions and composition of the staff of the 128.600 state and municipal basic education schools based on data from the School Census/Inep 2022, which show that general service and food professionals are the most present in schools, in which most have up to five different functions. Half of the schools have up to 10 employees, with a higher number in state schools, which have a bigger ratio of enrollments per employee. This number increases with the size of the school and early childhood education schools tend to have a smaller ratio of enrollments and teachers per employeept_US
dc.description.noteDossiê: Valorização de funcionários e funcionárias da educação básica
dc.format.medium425-453
dc.identifier.citationASSIS, Lúcia Maria de; ALVES, Thiago; SCHNEIDER, Gabriela. Dimensões e desafios do quadro de funcionários/as das escolas públicas de educação básica no Brasil. Retratos da Escola, p. 425-453. 2023. https://doi.org/10.22420/rde.v17i38.1790. Disponível em: https://retratosdaescola.emnuvens.com.br/rde/article/view/1790. Acesso em: 2025-03-06pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22420/rde.v17i38.1790
dc.identifier.issn2238-4391
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/11781
dc.identifier.urlhttps://retratosdaescola.emnuvens.com.br/rde/article/view/1790
dc.languageptpt_BR
dc.subjectFuncionários das escolas públicaspt_BR
dc.subjectProfissionais da educaçãopt_BR
dc.subjectIndicadores educacionaispt_BR
dc.subjectPolíticas educacionaispt_BR
dc.subjectEmpleados/as de eEscuelas públicaspt_ES
dc.subjectProfesionales de la educaciónpt_ES
dc.subjectIndicadores educativospt_ES
dc.subjectPolíticas educativaspt_ES
dc.subjectPublic school employeespt_US
dc.subjectEducation professionalspt_US
dc.subjectEducational indicatorspt_US
dc.subjectEducational policiespt_US
dc.subject.classificationNível epistemológico
dc.terms.sourceBrasília, DF
dc.terms.source17
dc.terms.source38
dc.terms.sourcemai./ago.
dc.terms.titleRetratos da Escola
dc.titleDimensões e desafios do quadro de funcionários/as das escolas públicas de educação básica no Brasil
dc.typeDossiê
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