Construções coletivas na formação médica sobre planejamento em saúde
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Tipo
Relatos de Experiência
Classficação
Nível metodológico
Data
2020
Título do Períodico
Temas em Educação e Saúde
ISSN
1517-7947
Página(s)/e-location
720-734
Idioma(s)
pt, en
Fonte
Fonte
Araraquara
16
2
jul./dez.
16
2
jul./dez.
Coleções
Resumo
Objetivou-se relatar uma experiência de formação médica sobre planejamento em saúde em uma instituição pública estadual de ensino superior. A disciplina foi ofertada no 4º semestre do Curso de Medicina para 36 estudantes. Houve combinação do ensino tradicional a partirda exposição dialogada com as metodologias ativas de aprendizagem, além de visita técnica a instâncias de planejamento e atividade prática em serviços de saúde. O Google Classroomfoi utilizado para comunicação, envio de materiais, postagem de atividades e feedback. As atividades desenvolvidas estimularam a colaboração e o papel ativo na aprendizagem, além de promoverem uma aproximação do contexto vivenciado pelos gestores no âmbito do Sistema Único de Saúde. Enfatizou-se o planejamento estratégico situacional e na importância da prática dialógica na proposição de ações. Esta experiência forneceu subsídios para abordagem do planejamento em saúde na formação médica, oferecendo bases para aplicação do planejamento como ferramenta de gestão.
The goal was to report a medical formativeexperience on health planning in a state public institution of higher education. The discipline was offered in the fourth semester of the Medicine Course to 36 students. Based on a dialogue-based class there was a combination of traditional teaching and active learning methodologies, as well as a technical visit to areas of planning and practical activity in health services. Google Classroom was used for communication, sending materials, posting activities, and feedback. The activities developed stimulatedcollaboration and the active role in learning, in addition to promoting an approximation of the context experienced by managers within the scope of the National Health System. Situational strategic planning and the importance of dialogical practice in proposing actions were highlighted. This experience provided support for approaching health planning in medical formation, offering bases for the application of planning as a management too.
El objetivo fue reportar experiencia de capacitación médica en planificación en salud en institución pública estatal de educación superior. Disciplina ofrecida en el cuarto semestre del Curso de Medicina a 36 estudiantes. Hubo combinación de enseñanza tradicional, basada en diálogo, con metodologías de aprendizaje activo, y visita técnica a nstancias de planificación y actividad práctica en servicios de salud. El Google Classroom se utilizó para comunicación, envío de materiales, publicación de actividadesy comentarios. Las actividades desarrolladas estimularon la colaboración y el papel activo en el aprendizaje, además de promover aproximación del campo experimentado por gerentes en el contexto del Sistema Único de Salud. Se señalaron la planificación situacional estratégica y la importancia de la práctica dialógica en la propuesta de acciones. La experiencia proporcionó subsidios para abordar la planificación en salud en la educación médica, ofreciéndose bases para aplicarla como herramienta de gestión.
The goal was to report a medical formativeexperience on health planning in a state public institution of higher education. The discipline was offered in the fourth semester of the Medicine Course to 36 students. Based on a dialogue-based class there was a combination of traditional teaching and active learning methodologies, as well as a technical visit to areas of planning and practical activity in health services. Google Classroom was used for communication, sending materials, posting activities, and feedback. The activities developed stimulatedcollaboration and the active role in learning, in addition to promoting an approximation of the context experienced by managers within the scope of the National Health System. Situational strategic planning and the importance of dialogical practice in proposing actions were highlighted. This experience provided support for approaching health planning in medical formation, offering bases for the application of planning as a management too.
El objetivo fue reportar experiencia de capacitación médica en planificación en salud en institución pública estatal de educación superior. Disciplina ofrecida en el cuarto semestre del Curso de Medicina a 36 estudiantes. Hubo combinación de enseñanza tradicional, basada en diálogo, con metodologías de aprendizaje activo, y visita técnica a nstancias de planificación y actividad práctica en servicios de salud. El Google Classroom se utilizó para comunicación, envío de materiales, publicación de actividadesy comentarios. Las actividades desarrolladas estimularon la colaboración y el papel activo en el aprendizaje, además de promover aproximación del campo experimentado por gerentes en el contexto del Sistema Único de Salud. Se señalaron la planificación situacional estratégica y la importancia de la práctica dialógica en la propuesta de acciones. La experiencia proporcionó subsidios para abordar la planificación en salud en la educación médica, ofreciéndose bases para aplicarla como herramienta de gestión.
Descrição
Palavras-chave
Educação superior, Educação médica, Planejamento em saúde, Sistema único de saúde, Education higher, Education medical, Health planning, Unified health system, Educación superior, Educación médica, Planificación en salud, Sistema único de salud
Citação
MAIA, Ivana Cristina Vieira de Lima; PEIXOTO, Maria das Graças Barbosa; SCHWERMANN, Laura Pinho; SILVA, Diego Lopez da; MAIA, Davi Cesar Gama. Construções coletivas na formação médica sobre planejamento em saúde. Temas em Educação e Saúde, Araraquara, v. 16, n. 2, p. 720-734, jul/dez. 2020. https://doi.org/10.26673/tes.v16i2.13823. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/13823. Acesso em: 2021-09-08