Aurora: protótipo de aprendizagem no ensino de Física integrando mapas conceituais e tecnologia computacional

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dc.creatorSANTOS, Antônio Vanderlei dos
dc.creatorMENTGES, Estela Muenchen
dc.creatorSTRACKE, Marcelo Paulo
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-9841-3780
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0009-0000-6434-605X
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3965-519X
dc.date.accessioned2025-02-12T14:11:03Z
dc.date.available2025-02-12T14:11:03Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractEste artigo discute o desenvolvimento de um protótipo para um objeto de aprendizagem em Física Moderna baseado em Mapas Conceituais. O objetivo é integrar a tecnologia computacional e a aprendizagem significativa no ensino de Física. O artigo também explora o uso de Mapas Conceituais na educação em Física e apresenta a estrutura e as telas do software protótipo. Além disso, destaca a falta de uso de tecnologia computacional e Mapas Conceituais no Ensino de Física nas escolas pesquisadas. A pesquisa revela que o uso de Mapas Conceituais na Física, em conjunto com o laboratório de informática, é pouco conhecido pelos professores e na área de desenvolvimento de software. No entanto, os professores demonstraram interesse na área e no protótipo desenvolvido. A análise do software sugere a utilização de uma linguagem orientada a objetos para permitir o reuso de código e a migração para o uso online. A avaliação do desempenho do aluno ao criar um Mapa Conceitual é subjetiva, mas é possível compará-lo com um Mapa Padrão aceito pela comunidade científica. O artigo também faz referência a diversas fontes, como propostas pedagógicas para o Ensino Médio Politécnico e Educação Profissional, literatura sobre Física com Arduíno para iniciantes, criação de objetos de aprendizagem em software livre, dificuldades dos alunos do Ensino Médio com a Física e os Físicos, sistema de realidade virtual para simulação e visualização de cargas pontuais discretas e seu campo elétrico, entre outros.pt_BR
dc.description.abstractEste artículo analiza el desarrollo de un prototipo de objeto de aprendizaje en Física Moderna basado en Mapas Conceptuales. El objetivo es integrar la tecnología computacional y el aprendizaje significativo en la enseñanza de la Física. El artículo también explora el uso de mapas conceptuales en la educación física y presenta la estructura y pantallas del prototipo de software. Además, destaca la falta de uso de tecnología computacional y Mapas Conceptuales en la enseñanza de la Física en las escuelas investigadas. La investigación revela que el uso de Mapas Conceptuales en Física, en conjunto con el laboratorio de computación, es poco conocido por los docentes y en el área del desarrollo de software. Sin embargo, los docentes mostraron interés en el área y en el prototipo desarrollado. El análisis de software sugiere el uso de un lenguaje orientado a objetos para permitir la reutilización del código y la migración al uso en línea. Evaluar el desempeño de los estudiantes al momento de crear un Mapa Conceptual es subjetivo, pero es posible compararlo con un Mapa Estándar aceptado por la comunidad científica. El artículo también hace referencia a varias fuentes, como propuestas pedagógicas para la Educación Secundaria Politécnica y Profesional, literatura sobre Física con Arduino para principiantes, creación de objetos de aprendizaje en software libre, dificultades de los estudiantes de secundaria con la Física y la Física, una realidad virtual. sistema de simulación y visualización de cargas puntuales discretas y su campo eléctrico, entre otros.pt_ES
dc.description.abstractThis article discusses the development of a prototype for a learning object in Modern Physics based on Concept Maps. The goal is to integrate computer technology and meaningful learning in the teaching of Physics. The article also explores the use of Concept Maps in Physics education and presents the structure and screens of the prototype software. Additionally, it highlights the lack of use of computer technology and Concept Maps in Physics education in the surveyed schools. The research reveals that the use of Concept Maps in Physics, in conjunction with computer labs, is not well-known among teachers and in the software development field. However, the teachers showed interest in the area and in the developed prototype. The software analysis suggests the use of an object-oriented language for code reuse and migration to online use. The evaluation of student performance in creating a Concept Map is subjective, but it can be compared to a Standard Map accepted by the scientific community. The article also references various sources, such as pedagogical proposals for Polytechnic High School and Professional Education, literature on Physics with Arduino for beginners, creation of learning objects in free software, difficulties of high school students with Physics and physicists, virtual reality system for simulation and visualization of discrete point charges and their electric field, among others.pt_US
dc.format.medium66-86
dc.identifier.citationSTRACKE, Marcelo Paulo; SANTOS, Antônio Vanderlei dos; MENTGES, Estela Muenchen. Aurora: protótipo de aprendizagem no ensino de Física integrando mapas conceituais e tecnologia computacional. Vitruvian cogitationes, p. 66-86. 2023. https://doi.org/10.4025/rvc.v4i3.70797. Disponível em: https://periodicos.uem.br/vitruvian/index.php/revisvitruscogitationes/article/view/70797. Acesso em: 2025-02-12pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.4025/rvc.v4i3.70797
dc.identifier.issn2675-9616
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/11439
dc.identifier.urlhttps://periodicos.uem.br/vitruvian/index.php/revisvitruscogitationes/article/view/70797
dc.languageptpt_BR
dc.subjectMapas conceituaispt_BR
dc.subjectProtótipopt_BR
dc.subjectEnsino de Físicapt_BR
dc.subjectMapas conceptualespt_ES
dc.subjectPrototipopt_ES
dc.subjectEnseñanza de Físicapt_ES
dc.subjectConcept mapspt_US
dc.subjectPrototypept_US
dc.subjectPhysics educationpt_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.sourceMaringá
dc.terms.source4
dc.terms.sourcen. esp.
dc.terms.sourcedez.
dc.terms.titleVitruvian cogitationes
dc.titleAurora: protótipo de aprendizagem no ensino de Física integrando mapas conceituais e tecnologia computacional
dc.typeArtigos
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