Gepedes no IFCE-campus Quixadá: uma experiência de ensino-pesquisa

Página do item simplificado
dc.creatorSILVA, Daniele Cariolano da
dc.creatorLEMOS, Claudeth da Silva Lemos
dc.creatorLIMA, Venícius de Sousa
dc.creatorSILVA, Francisco Tiago Ribeiro
dc.date.accessioned2023-04-05T20:48:24Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:18:59Z
dc.date.available2023-04-05T20:48:24Z
dc.date.available2023-08-03T20:18:59Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractO estudo foi desenvolvido no Grupo de Estudos e Pesquisas Educação, Docência e Estudos Surdos (Gepedes) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE), Campus Quixadá. Objetivou-se analisar as contribuições e os desafios vivenciados por licenciandos em geografia que fazem parte do Gepedes. Trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo estudo de caso, que recorre ao relato reflexivo para apreensão de dados e tem cinco sujeitos participantes. Os resultados evidenciaram possibilidades formativas nos processos de constituição de saberes, reflexões críticas, posturas colaborativas e competências acadêmicas vislumbradas nos discursos e nas ações discentes. Os desafios se expressaram no âmbito da aprendizagem de estudos temáticos e nas práticas investigativas inseridas na área didático-pedagógica. Assim, constatou-se a pertinência de reformulações curriculares e da criação de grupos de estudos e pesquisas sobre formação docente nos Institutos Federais de Educação.pt_BR
dc.description.abstractThisstudywas developedin Grupo de Estudos e Pesquisas Educação, Docência e Estudos Surdos (Gepedes)atInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará, Quixadá campus. Its aim is to analyze the contributions and challenges experienced by Geography undergraduates in Gepedes. It is a case study qualitative research, with five participating subjectsandmakes use ofreflexive report to obtain data. Results show formative possibilities in the processes of knowledge constitution, critical reflection, collaborative posture, and academic competence from the actions and discourse of students. Challenges haveappearedin learning thematic studies in addition to investigative practices inserted in the didactic-pedagogical area. Therefore, wehaveverified that curriculum changes, creation of study groups, and research on teacher training are relevant measures at federal institutes of education in Brazil.en_US
dc.fonte.cidadeRio de Janeiro
dc.fonte.mes8
dc.fonte.numero31
dc.fonte.volume14
dc.format.medium142-167
dc.identifier.citationSILVA, Daniele Cariolano da; LEMOS, Claudeth da Silva Lemos; LIMA, Venícius de Sousa; SILVA, Francisco Tiago Ribeiro. Gepedes no IFCE-campus Quixadá: uma experiência de ensino-pesquisa. Educação on-line, Rio de Janeiro, v. 14, n. 31, p. 142-167, 8. 2019. https://doi.org/10.36556/eol.v14i31.595. Disponível em: http://educacaoonline.edu.puc-rio.br/index.php/eduonline/article/view/595. Acesso em: 2023-04-05
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.36556/eol.v14i31.595
dc.identifier.issn1809-3760
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/9099
dc.identifier.urlhttp://educacaoonline.edu.puc-rio.br/index.php/eduonline/article/view/595
dc.languageptpt_BR
dc.subjectFormação docentept_BR
dc.subjectEnsinopt_BR
dc.subjectPesquisapt_BR
dc.subjectSaberespt_BR
dc.subjectTeacher trainingen_US
dc.subjectTeachingen_US
dc.subjectResearchen_US
dc.subjectKnowledgeen_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleEducação on-line
dc.titleGepedes no IFCE-campus Quixadá: uma experiência de ensino-pesquisa
dc.typeArtigos
Arquivos
Coleções
Educação On-line