Escala de avaliação da qualidade de cursos de licenciatura a distância

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dc.creatorGARCIA, Marta Fernandes
dc.creatorSILVA, Dirceu da
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3957-746X
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3267-511X
dc.date.accessioned2021-06-29T20:23:47Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:36:20Z
dc.date.available2021-06-29T20:23:47Z
dc.date.available2023-08-04T14:36:20Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractThe article presents the process of construction and validation of a scale to evaluate the quality of distance learning teacher training courses. Four procedures were used: (1) review of the literature; (2) theoretical or face validation; (3) semantic validation and (4) statistical validation, through the Structural Equation Modeling, with the generation of a second-order construct (Quality) using SmartPLS 2.0 software. The Likert scale was structured based on the request to assign a grade between zero and 10 and made available on an online platform. The validation of the Distance Learning Teacher Training Course Evaluation Scale had a sample of 1,060 students from different undergraduate courses in Brazil. The final version was validated with 83 items and eight constructs. Data reliability tests, discriminant and predictive validity, indicator of path coefficients and effect size pointed out very adequate validation indicators. Therefore, the scale constitutes a reliable research instrument, contributing to the evaluation of distance learning teacher training courses.en_US
dc.description.abstractEl artículo presenta el proceso de construcción y validación de una escala para la evaluación de la percepción de la calidad de cursos de licenciatura en la modalidad a distancia. Para eso, se emplearon cuatro procedimientos: (1) revisión de la literatura; (2) validación teórica; (3) validación semántica y (4) validación estadística, a través del Modelado de Ecuaciones Estructurales (MEE), con generación de un constructo de segundo orden (Calidad), por intermedio del uso del software SmartPLS 2.0. La escala Likert se estructuró a partir de la solicitud de atribución de una nota entre cero y diez y puesta en una plataforma en línea. La validación de la Escala de Evaluación de Cursos de Licenciatura a Distancia contó con una muestra de 1.060 estudiantes de diferentes cursos de licenciatura a distancia de Brasil. La versión final fue validada con 83 ítems y 8 constructos. Las pruebas de confiabilidad de los datos, validez discriminante y predictiva, indicador de coeficientes de camino y tamaño del efecto presentaron indicadores de validación muy adecuados. De esta forma, la escala presentada se constituye en un instrumento de investigación confiable, pudiendo contribuir a la evaluación de cursos de formación de profesores a nivel superior en la modalidad a distancia.es_ES
dc.description.abstractO artigo apresenta o processo de construção e validação de uma escala para avaliação da percepção da qualidade de cursos de licenciatura na modalidade a distância. Para tanto, quatro procedimentos foram empregados: (1) revisão da literatura; (2) validação teórica ou de face; (3) validação semântica e (4) validação estatística, através da Modelagem de Equações Estruturais (MEE), com geração de um constructo de segunda ordem (Qualidade), usando-se o software SmartPLS 2.0. A escala do tipo Likert foi estruturada a partir da solicitação de atribuição de uma nota entre zero e dez e disponibilizada em uma plataforma online. A validação da Escala de Avaliação de Cursos de Licenciatura a Distância (EALDIS) contou com uma amostra de 1.060 estudantes de diferentes cursos de licenciatura a distância do Brasil. A versão final foi validada com 83 itens e 8 constructos. Os testes de confiabilidade dos dados, validade discriminante e preditiva, indicador de coeficientes de caminho e tamanho do efeito apresentaram indicadores de validação muito adequados. Desta forma, a escala apresentada se constitui num instrumento de pesquisa confiável, podendo contribuir para a avaliação de cursos de formação de professores em nível superior na modalidade a distância.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.mesout./dez.
dc.fonte.numero4
dc.fonte.volume22
dc.format.medium969-989
dc.identifier.citationGARCIA, Marta Fernandes; SILVA, Dirceu da. Escala de avaliação da qualidade de cursos de licenciatura a distância. ETD - Educação Temática Digital , Campinas, SP, v.22, n. 4, p. 969-989, out./dez. 2020. https://doi.org/10.20396/etd.v22i4.8655550. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8655550. Acesso: 2021-06-29
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/etd.v22i4.8655550
dc.identifier.issn1676-2592
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/1273
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8655550
dc.languageptpt_BR
dc.subjectBachelorsen_US
dc.subjectQuality in Distance Learningen_US
dc.subjectAttitude scaleen_US
dc.subjectEvaluationen_US
dc.subjectGraduaciónes_ES
dc.subjectCalidad en el aprendizaje a distanciaes_ES
dc.subjectEscala de actitudes_ES
dc.subjectEvaluaciónes_ES
dc.subjectLicenciaturaspt_BR
dc.subjectQualidade na EaDpt_BR
dc.subjectEscala de atitudept_BR
dc.subjectAvaliaçãopt_BR
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleETD - Educação Temática Digital
dc.titleEscala de avaliação da qualidade de cursos de licenciatura a distância
dc.typeArtigo
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ETD – Educação Temática Digital