A docência nas séries iniciais: formação e prática pedagógica de professores de matemática

Página do item simplificado
dc.creatorTEIXEIRA, Cristina Barra
dc.creatorOLIVEIRA, Guilherme Saramago de
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6418-7199
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6638-7621
dc.date.accessioned2022-06-07T13:24:46Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:59:52Z
dc.date.available2022-06-07T13:24:46Z
dc.date.available2023-08-03T20:59:52Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractCom objetivo de discorrer sobre a docência nas séries iniciais tecendo reflexões sobre a formação e a prática pedagógica de professores de Matemática, desenvolvemos este estudo bibliográfico no encalço da questão: Quais as nuanças da docência nas séries inicias tendo em vista as marcas da formação e da prática pedagógica de professores de Matemática? Em torno desse propósito a tessitura discute a docência nos anos iniciais pontuando que a polivalência exercida pelos professores é permeada por lacunas da formação e nesse sentido, os profissionais enfrentam desafios importantes. Pontuamos que o conhecimento matemático tem grande importância na formação desses professores, sem dissociar-se da didática. É preciso fazer matemática, saber como e por quê ensinar essa disciplina. A formação centrada no desenvolvimento da pesquisa, da investigação e do questionamento busca melhorar a habilidade de ensinar. Na verdade, ensinar só se aprende ensinando, e toda prática tem uma teoria que a sustenta. É importante que a teoria sobre a qual nos embasemos, potencialize em nós a capacidade de avaliação e raciocínio crítico.pt_BR
dc.description.abstractWith the purpose of discussing teaching in the initial grades, reflecting on the formation and pedagogical practice of mathematics teachers, we developed this bibliographic study in the pursuit of the question: What are the nuances of teaching in the initial grades in view of the marks of formation and pedagogical practice of mathematics teachers? Around this purpose, the teaching discusses teaching in the initial years, pointing out that the polyvalence exercised by teachers is permeated by training gaps and in this sense, professionals face important challenges. We point out that mathematical knowledge has great importance in the formation of these teachers, without dissociating from didactics. It is necessary to do math, to know how and why to teach this discipline. Training focused on the development of research, research and questioning seeks to improve the ability to teach. In fact, teaching only learns by teaching, and every practice has a theory that supports it. It is important that the theory upon which we are based may potentiate in us the capacity for evaluation and critical reasoning.en_US
dc.fonte.cidadeUberlândia
dc.fonte.messet./dez.
dc.fonte.numero3
dc.fonte.volume7
dc.format.medium538-549
dc.identifier.citationTEIXEIRA, Cristina Barra; OLIVEIRA, Guilherme Saramago de. A docência nas séries iniciais: formação e prática pedagógica de professores de matemática. Revista Educação e Políticas em Debate, Uberlândia, v. 7, n. 3, p. 538-549, set/dez. 2018. https://doi.org/10.14393/REPOD.issn.2238-8346.v7n3a2018-14. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/47534. Acesso em: 2022-06-07
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.14393/REPOD.issn.2238-8346.v7n3a2018-14
dc.identifier.issn2238-8346
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/6324
dc.identifier.urlhttps://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/47534
dc.languageptpt_BR
dc.subjectDocência nas séries iniciaispt_BR
dc.subjectFormação de professorespt_BR
dc.subjectPrática pedagógica de matemáticapt_BR
dc.subjectTeaching in the initial gradesen_US
dc.subjectTeacher trainingen_US
dc.subjectPedagogical practice of mathematicsen_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Educação e Políticas em Debate
dc.titleA docência nas séries iniciais: formação e prática pedagógica de professores de matemática
dc.typeArtigo
Arquivos
Coleções
Revista Educação e Políticas em Debate