Weblogs e diálogos investigativos com estudantes da eja: uma experiência para instigar habilidades de reflexão

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dc.creatorMARQUES, Regina Aparecida Magnabosco de Sousa
dc.creatorPARREIRA, Gizele Geralda
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5905-3153
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3737-7541
dc.date.accessioned2022-03-07T13:23:28Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:00:46Z
dc.date.available2022-03-07T13:23:28Z
dc.date.available2023-08-03T20:00:46Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractO artigo se refere a um estudo que buscou verificar se a produção de mídias em weblogspode instigar o pensamento reflexivo de estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA)a partir de diálogos em Comunidade de Investigação. De abordagem qualitativa, a ação foi desenvolvida com 17 estudantes do IFG –Campus Aparecida de Goiânia. Notou-se elevação da expressividade, associando conteúdos curriculares a opiniões e histórias de vida dos sujeitos da pesquisa que se mostrou eficaz para a formação reflexiva na perspectiva da emancipação.pt_BR
dc.description.abstractThe article presents a research that sought to verify whether the production of media on weblogs can encourage the reflective thinking of students in Youth and Adult Education based on dialogues in the Community of Investigation. With a qualitative approach, the study was conducted with 17 students from the IFG –Campus Aparecida de Goiania. An increase in expressiveness was observed, associating curricular content with opinions and life stories of the research participants, which proved to be effective for reflective training in the perspective of emancipation.en_US
dc.description.abstractEl artículo presenta una investigación que buscó verificar si la producción de medios en weblogs puede instigar el pensamiento reflexivo de los estudiantes de Educación de Jóvenes y Adultos a partir de los diálogos en la Comunidad de Investigación. Con un enfoque cualitativo, la acción se desarrolló con 17 estudiantes del IFG -Campus Aparecida de Goiânia. Se constató un aumento de la expresividad, asociando contenidos curriculares con opiniones e historias de vida de los sujetos de investigación, que resultó ser efectiva para la formación reflexiva en la perspectiva de la emancipaciónes_ES
dc.fonte.cidadeNiterói
dc.fonte.messet./dez.
dc.fonte.numero40
dc.fonte.volume19
dc.format.medium239-263
dc.identifier.citationMARQUES, Regina Aparecida Magnabosco de Sousa; PARREIRA, Gizele Geralda. Weblogs e diálogos investigativos com estudantes da eja: uma experiência para instigar habilidades de reflexão. Trabalho Necessário, Niterói, v. 19, n. 40, p. 239-263, set/dez. 2021. https://doi.org/10.22409/tn.v19i40.50878. Disponível em: https://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/50878. Acesso em: 2022-03-07
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22409/tn.v19i40.50878
dc.identifier.issn1808-799X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/5090
dc.identifier.urlhttps://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/50878
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEducação de jovens e adultospt_BR
dc.subjectMídiaspt_BR
dc.subjectPensamento reflexivopt_BR
dc.subjectYouth and adult educationen_US
dc.subjectMediaen_US
dc.subjectReflective thinkingen_US
dc.subjectEducación de jóvenes y adultoses_ES
dc.subjectMedios de comunicaciónes_ES
dc.subjectPensamiento reflexivoes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleTrabalho Necessário
dc.titleWeblogs e diálogos investigativos com estudantes da eja: uma experiência para instigar habilidades de reflexão
dc.typeArtigos do Número Temático
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Trabalho Necessário