Concepções freirianas para a educação na contemporaneidade: desafios emergentes

Página do item simplificado
dc.creatorTESSARO, Mônica
dc.creatorpaulo, Fernanda dos Santos
dc.creatorTREVISOL, Maria Teresa Ceron
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4784-3606
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8022-9379
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9289-4627
dc.date.accessioned2024-02-29T14:35:31Z
dc.date.available2024-02-29T14:35:31Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractO artigo analisa as contribuições da pedagogia freiriana para compreensão de desafios atuais da área da educação, tais como: educação emancipatória; formação humana; formação docente e organização curricular na escola. Trata-se de uma revisão bibliográfica a partir de algumas obras de Paulo Freire. Assim, a partir da análise realizada, apresenta-nos alguns princípios de resistência ante os desafios educacionais contemporâneos: i) o diálogo como via de uma educação emancipadora e humanizadora; e ii) a própria educação escolar objetivando a conscientização de homens e mulheres, por meio de práticas pedagógicas embasadas na cooperação e a comunhão entre os sujeitos.pt_BR
dc.description.abstractThe article aimed to analyse the contributions of Paulo Freire’s pedagogy to the comprehension of current challenges in the educational field, such as: emancipatory education, formation, teaching training and curricular organization in schools. This is a bibliographic review based on some of the works by Freire. Freire presents us some principles of resistance in front of the contemporary educational challenges: i) dialogue as a way of emancipatory and humanizing education; and ii) school education that aims to raise awareness of men and women, through pedagogical practice based on cooperation and community among subjects.en_US
dc.description.abstractEl artículo analiza las contribuciones de la pedagogía freiriana para la comprensión de desafíos actuales del área de educación, tales como: educación emancipadora; formación humana; formación docente y organización curricular en la escuela. Se trata de una revisión bibliográfica a partir de algunas obras de Paulo Freire. Así, a partir del análisis realizado, no presenta algunos principios de resistencia ante los desafíos educacionales contemporáneos: i) el dialogo como vía de una educación emancipadora y humanizadora; y ii) la propia educación escolar objetivando la concientización de hombres y mujeres, por medio de prácticas pedagógicas pasmadas en la cooperación y la comunión entre los sujetoses_ES
dc.fonte.cidadeSanta Cruz do sul, RS
dc.fonte.mesjan./abr.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume29
dc.format.medium202-217
dc.identifier.citationTESSARO, Mônica ; paulo, Fernanda dos Santos ; TREVISOL, Maria Teresa Ceron. Concepções freirianas para a educação na contemporaneidade: desafios emergentes. Reflexão e Ação, Santa Cruz do sul, RS, v. 29, n. 1, p. 202-217, jan/abr. 2021. https://doi.org/10.17058/rea.v29i1.14743. Disponível em: https://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/view/14743. Acesso em: 2024-02-29
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.17058/rea.v29i1.14743
dc.identifier.issn1989-9949
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/10033
dc.identifier.urlhttps://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/view/14743
dc.languageptpt_BR
dc.subjectPaulo Freirept_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectDesafios contemporâneospt_BR
dc.subjectPaulo Freireen_US
dc.subjectEducationen_US
dc.subjectCurrent challengesen_US
dc.subjectPaulo Freirees_ES
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subjectDesafíos actualeses_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleReflexão e Ação
dc.titleConcepções freirianas para a educação na contemporaneidade: desafios emergentes
dc.typeArtigos de fluxo
Arquivos
Coleções
Reflexão e Ação