Concepções freirianas para a educação na contemporaneidade: desafios emergentes
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Tipo
Artigos de fluxo
Classficação
Nível teórico
Data
2021
Título do Períodico
Reflexão e Ação
ISSN
1989-9949
Página(s)/e-location
202-217
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Santa Cruz do sul, RS
29
1
jan./abr.
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Coleções
Resumo
O artigo analisa as contribuições da pedagogia freiriana para compreensão de desafios atuais da área da educação, tais como: educação emancipatória; formação humana; formação docente e organização curricular na escola. Trata-se de uma revisão bibliográfica a partir de algumas obras de Paulo Freire. Assim, a partir da análise realizada, apresenta-nos alguns princípios de resistência ante os desafios educacionais contemporâneos: i) o diálogo como via de uma educação emancipadora e humanizadora; e ii) a própria educação escolar objetivando a conscientização de homens e mulheres, por meio de práticas pedagógicas embasadas na cooperação e a comunhão entre os sujeitos.
The article aimed to analyse the contributions of Paulo Freire’s pedagogy to the comprehension of current challenges in the educational field, such as: emancipatory education, formation, teaching training and curricular organization in schools. This is a bibliographic review based on some of the works by Freire. Freire presents us some principles of resistance in front of the contemporary educational challenges: i) dialogue as a way of emancipatory and humanizing education; and ii) school education that aims to raise awareness of men and women, through pedagogical practice based on cooperation and community among subjects.
El artículo analiza las contribuciones de la pedagogía freiriana para la comprensión de desafíos actuales del área de educación, tales como: educación emancipadora; formación humana; formación docente y organización curricular en la escuela. Se trata de una revisión bibliográfica a partir de algunas obras de Paulo Freire. Así, a partir del análisis realizado, no presenta algunos principios de resistencia ante los desafíos educacionales contemporáneos: i) el dialogo como vía de una educación emancipadora y humanizadora; y ii) la propia educación escolar objetivando la concientización de hombres y mujeres, por medio de prácticas pedagógicas pasmadas en la cooperación y la comunión entre los sujetos
The article aimed to analyse the contributions of Paulo Freire’s pedagogy to the comprehension of current challenges in the educational field, such as: emancipatory education, formation, teaching training and curricular organization in schools. This is a bibliographic review based on some of the works by Freire. Freire presents us some principles of resistance in front of the contemporary educational challenges: i) dialogue as a way of emancipatory and humanizing education; and ii) school education that aims to raise awareness of men and women, through pedagogical practice based on cooperation and community among subjects.
El artículo analiza las contribuciones de la pedagogía freiriana para la comprensión de desafíos actuales del área de educación, tales como: educación emancipadora; formación humana; formación docente y organización curricular en la escuela. Se trata de una revisión bibliográfica a partir de algunas obras de Paulo Freire. Así, a partir del análisis realizado, no presenta algunos principios de resistencia ante los desafíos educacionales contemporáneos: i) el dialogo como vía de una educación emancipadora y humanizadora; y ii) la propia educación escolar objetivando la concientización de hombres y mujeres, por medio de prácticas pedagógicas pasmadas en la cooperación y la comunión entre los sujetos
Descrição
Palavras-chave
Paulo Freire, Educação, Desafios contemporâneos, Paulo Freire, Education, Current challenges, Paulo Freire, Educación, Desafíos actuales
Citação
TESSARO, Mônica ; paulo, Fernanda dos Santos ; TREVISOL, Maria Teresa Ceron. Concepções freirianas para a educação na contemporaneidade: desafios emergentes. Reflexão e Ação, Santa Cruz do sul, RS, v. 29, n. 1, p. 202-217, jan/abr. 2021. https://doi.org/10.17058/rea.v29i1.14743. Disponível em: https://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/view/14743. Acesso em: 2024-02-29