Coletivos, ocupações e protestos secundaristas: a fênix, o leão e a criança
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Tipo
Dossiê
Classficação
Nível técnico
Data
2017
Título do Períodico
ETD - Educação Temática Digital
ISSN
1676-2592
Página(s)/e-location
75-95
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Campinas, SP
19
n. esp.
jan./mar.
19
n. esp.
jan./mar.
Coleções
Resumo
The intention is to cartography resistances of secondary students, asking how the construction of democracy, the learning of the common and the conversation between differences can be triggered by resistances in the educational field, especially in the form of collectives, occupations and protests. In accordance with the cartographic method, we sought to find the fields of forces and powers of the struggles, investigating the combative and creative aspects of resistances. We demonstrate that the struggles of the students produces outlines of an autonomous teaching, learning and coexisting, involving the construction of a horizontal education, prefiguring collective forms of freedom and responsibility directed by the horizontality of the process of decision-making and the rehearse of a democratic educational culture.
Se pretende cartografiarresistencias secundaristas, indagando enqué medida laconstrucción de la democracia, elaprendizajedelcomún y laconversación entre las diferencias pueden ser suscitadas por resistenciasenel campo educativo, especialmente en forma de colectivos, ocupaciones y protestas. Por mediodel método cartográfico, se busca encontrar campos de fuerzas y potencias de las luchas, investigando laafirmatividad combativa y creativa de lasresistencias. Se demuestra que las luchas de losestudiantesproducen contornos de una enseñanza, unaprendizaje y una convivencia autónomos, englobando laconstrucción de una educación horizontal, prefigurando formas colectivas de libertad y responsabilidaddireccionadas por lahorizontalidad de procesosdecisorios y ensayando una cultura educacional democrática.
Pretende-se cartografar resistências secundaristas, indagando em que medida a construção da democracia, o aprendizado do comum e a conversação entre as diferenças podem ser suscitadas por resistências no campo educativo, especialmente na forma de coletivos, ocupações e protestos. Por meio do método cartográfico, busca-se encontrar campos de forças e potências das lutas, investigando a afirmatividade combativa e criativa das resistências. Demonstra-se que as lutas estudantis produzem contornos de um ensino, uma aprendizagem e uma convivência autônomos, envolvendo a construção de uma educação horizontal, prefigurando formas coletivas de liberdade e responsabilidade direcionadas pela horizontalidade de processos decisórios e ensaiando uma cultura educacional democrática.
Se pretende cartografiarresistencias secundaristas, indagando enqué medida laconstrucción de la democracia, elaprendizajedelcomún y laconversación entre las diferencias pueden ser suscitadas por resistenciasenel campo educativo, especialmente en forma de colectivos, ocupaciones y protestas. Por mediodel método cartográfico, se busca encontrar campos de fuerzas y potencias de las luchas, investigando laafirmatividad combativa y creativa de lasresistencias. Se demuestra que las luchas de losestudiantesproducen contornos de una enseñanza, unaprendizaje y una convivencia autónomos, englobando laconstrucción de una educación horizontal, prefigurando formas colectivas de libertad y responsabilidaddireccionadas por lahorizontalidad de procesosdecisorios y ensayando una cultura educacional democrática.
Pretende-se cartografar resistências secundaristas, indagando em que medida a construção da democracia, o aprendizado do comum e a conversação entre as diferenças podem ser suscitadas por resistências no campo educativo, especialmente na forma de coletivos, ocupações e protestos. Por meio do método cartográfico, busca-se encontrar campos de forças e potências das lutas, investigando a afirmatividade combativa e criativa das resistências. Demonstra-se que as lutas estudantis produzem contornos de um ensino, uma aprendizagem e uma convivência autônomos, envolvendo a construção de uma educação horizontal, prefigurando formas coletivas de liberdade e responsabilidade direcionadas pela horizontalidade de processos decisórios e ensaiando uma cultura educacional democrática.
Descrição
Palavras-chave
Resistance to oppression, Student movements, Protest movements, Democratization of education, Resistencia a la opresión, Movimiento estudiantil, Movimiento de protesta, Democratización de laeducación, Movimento estudantil, Resistência à escola, Democratização da educação
Citação
ALVIM, Davis Moreira; RODRIGUES, Alexsandro. Coletivos, ocupações e protestos secundaristas: a fênix, o leão e a criança. ETD - Educação Temática Digital , Campinas, SP, v.19, n. n. esp., p. 75-95, jan./mar. 2017. https://doi.org/10.20396/etd.v19i0.8647747. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8647747. Acesso: 2021-07-26