Uso de histórias em quadrinhos como recurso didático no ensino de Geografia: uma possibilidade para trabalhar a categoria Lugar

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dc.creatorMARTINS, Ian Moura
dc.creatorBORGES, Teresa Cristina Cantanhede
dc.creatorGARCES JÚNIOR, Audivan Ribeiro
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5089-9320
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-1047-6996
dc.date.accessioned2022-08-09T13:45:21Z
dc.date.accessioned2023-08-03T19:58:09Z
dc.date.available2022-08-09T13:45:21Z
dc.date.available2023-08-03T19:58:09Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractO presente artigo fez uso das histórias em quadrinhos como um recurso didático objetivando uma aproximação teórica do estudo da categoria geográfica Lugar com a realidade dos alunos. Para traçar essa conexão, inicialmente foi feita uma revisão de literatura. A pesquisa participante consolidou a abordagem metodológica de intervenção em um contexto educacional. Os direcionamentos de Paulo Freire foram de suma importância para a concretização deste trabalho, no que tange a utilização de mecanismos que facilitem o processo de ensino-aprendizagem.Para o delineamento metodológico, foi feito em um primeiro momento, uma oficina no formato híbrido com os alunos sobre a concepção de Lugar para a Geografia assim como as histórias em quadrinhos (HQs) e um aplicativo que pudesse materializar a sua confecção. Após esse momento, os alunos construíram o recurso dando-lhe posteriormente um feed backsobre o uso das HQs, indicando que elas são mecanismos que ajudam no processo de ensino-aprendizagem. Entretanto, para adoção de qualquer recurso ou ferramenta faz-se necessário conhecer a realidade dos atores sociais a qual se deseja aplicar, para desta forma, traçar os melhores caminhos na busca de uma educação mais participativa, democrática, dinâmica e próxima de suas vivências.pt_BR
dc.description.abstractThe present article made use ofcomics as a didactic resource aiming at a theoretical approximation of the study of the geographic category Place with the students' reality. To make this connection, it initially conducted a literature review. Participant research consolidated the methodological approach of intervention in an educational context. The Paulo Freire's directions were of utmost importance for the realization of this work,regarding the use of mechanisms that facilitate the teaching-learning process. For the methodological design, in a first step, a workshop was held in hybrid format with the students on the conception of Place for Geography such as the comic strips (comics) and an application that could materialize their making. After this moment, the students built the resource by later giving feedback on the use of comics, indicating that they are mechanisms that help in the teaching-learning process. However, for the adoption of any resource or tool, it is necessary to know the reality of the social actors to which one wishes to apply,so that, in this way, we can trace the best paths in the search for a more participative, democratic, dynamic, and close to their experience’s education.en_US
dc.fonte.cidadeJequié, BA
dc.fonte.mesjul./dez.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume6
dc.format.medium489-506
dc.identifier.citationMARTINS, Ian Moura ; BORGES, Teresa Cristina Cantanhede ; GARCES JÚNIOR, Audivan Ribeiro. Uso de histórias em quadrinhos como recurso didático no ensino de Geografia: uma possibilidade para trabalhar a categoria Lugar. Revista de Iniciação à Docência, Jequié, BA, v. 6, n. 2, p. 489-506, jul/dez. 2021. https://doi.org/10.22481/riduesb.v6i2.9313. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/index.php/rid/article/view/9313. Acesso em: 2022-08-09
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22481/riduesb.v6i2.9313
dc.identifier.issn2525-4332
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/6599
dc.identifier.urlhttps://periodicos2.uesb.br/index.php/rid/article/view/9313
dc.languageptpt_BR
dc.subjectHistórias em quadrinhospt_BR
dc.subjectLugarpt_BR
dc.subjectEnsinopt_BR
dc.subjectaprendizagempt_BR
dc.subjectComicsen_US
dc.subjectPlaceen_US
dc.subjectTeachingen_US
dc.subjectLearningen_US
dc.subject.classificationNível metodológico
dc.terms.titleRevista de Iniciação à Docência
dc.titleUso de histórias em quadrinhos como recurso didático no ensino de Geografia: uma possibilidade para trabalhar a categoria Lugar
dc.typeDossiê
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