Os fundamentos da educação moderna sob suspeita: a crítica pós-estruturalista e a produção de identidades e diferenças

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dc.creatorTEDESCHI, Sirley Lizott
dc.creatorPAVAN, Ruth
dc.date.accessioned2022-03-22T12:48:13Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:59:06Z
dc.date.available2022-03-22T12:48:13Z
dc.date.available2023-08-04T13:59:06Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractNo texto analisam-se os fundamentos da educação moderna e as implicações na produção das identidades e diferenças dos sujeitos. Toma-se como referência o campo teórico pós-estruturalista e se entende que a educação na modernidade incorpora o conceito de sujeito epistêmico e a pedagogia do método e das técnicas de ensino. Reporta-se aos estudos de Nietzsche e Foucault em uma tentativa de pensar a educação, considerando a natureza produtiva do poder, sua relação com o saber e a produção de identidades e diferenças. Esses autores possibilitam contestar as identidades hegemônicas produzidas pela racionalidade moderna mostrando sua constituição no mundo cultural e social e abrindo espaços para a constituição de outras subjetividades, outras identidades, outras diferenças.pt_BR
dc.description.abstractThe paper analyzes the foundations of modern education and the implica-tions in the production of the identities and differences of the subjects. Has referred to the post-structuralist theoretical field and understands that education in modernity incorporates the concept of epistemic subject and pedagogy method and teaching techniques. It refers to studies of Nietzsche and Foucault in an attempt to think of education as the productive nature of power, their relationship to knowledge and the production of identities and differences. These authors make it possible to challenge the hegemonic identities produced by modern rationality showing its constitution in the cultural and social world and opening spaces for the creation of other subjectivi-ties, other identities, other differences.en_US
dc.fonte.cidadeJoaçaba
dc.fonte.mes10
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume40
dc.format.medium357-376
dc.identifier.citationTEDESCHI, Sirley Lizott; PAVAN, Ruth. Os fundamentos da educação moderna sob suspeita: a crítica pós-estruturalista e a produção de identidades e diferenças. Roteiro, Joaçaba, v. 40, n. 2, p. 357-376, 10. 2015. https://doi.org/10.18593/r.v40i2.6527. Disponível em: https://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/6527. Acesso em: 2022-03-22
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.18593/r.v40i2.6527
dc.identifier.issn2177-6059
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/5687
dc.identifier.urlhttps://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/6527
dc.languageptpt_BR
dc.subjectModernidadept_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectIdentidadept_BR
dc.subjectDiferençapt_BR
dc.subjectModernityen_US
dc.subjectEducationen_US
dc.subjectIdentityen_US
dc.subjectDifferenceen_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRoteiro
dc.titleOs fundamentos da educação moderna sob suspeita: a crítica pós-estruturalista e a produção de identidades e diferenças
dc.typeArtigo
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