Repositórios de objetos de aprendizagem no ensino de estequiometria

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dc.creatorSILVA, Lilianne de Sousa
dc.creatorBERTINI, Luciana Medeiros
dc.creatorALVES, Leonardo Alcantara
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1693-8795
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0208-2233
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4650-3140
dc.date.accessioned2021-07-26T20:29:09Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:29:58Z
dc.date.available2021-07-26T20:29:09Z
dc.date.available2023-08-03T20:29:58Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractThe content of stoichiometry is viewed by most students as difficult and without any applicability. This view is often associated with the learning difficulties presented by students, as well as the lack of understanding of abstract contents and deficiencies in mathematical calculations. Based on this finding, in this article, we analyze some learning objects to verify if this alternative methodology meets the characteristics necessary to carry out an efficient teaching-learning process of the stoichiometric contents. For this, we performed a descriptive analysis of eight learning objects, available free of charge in the repositories of International Educational Objects Bank - BIOE, Virtual Learning Lab - LabVirt and Group of Research and Production of Interactive Environments and Learning Objects - PROATIVA. In addition, we list the traits we consider facilitators of knowledge construction. Finally, it was possible to note that the characteristics presented by the learning objects allow the teacher to work the content of stoichiometry in a more attractive and meaningful way.en_US
dc.description.abstractO conteúdo de estequiometria é visto pela maioria dos alunos como difícil e sem nenhuma aplicabilidade. Essa visão muitas vezes está associada às dificuldades de aprendizagem apresentadas pelos alunos, assim como a não compreensão de conteúdos abstratos. Com base nessa constatação, neste artigo foram analisados alguns objetos de aprendizagem com a finalidade de verificar se essa metodologia alternativa reúne as características necessárias para realização de um processo eficiente de ensino-aprendizagem dos conteúdos estequiométricos. Para tanto, foi realizada uma análise descritiva de oito objetos de aprendizagem, disponíveis gratuitamente nos repositórios Banco de Internacional de Objetos Educacionais – BIOE, Laboratório Didático Virtual – LabVirt e Grupo de Pesquisa e Produção de Ambientes Interativos e Objetos de Aprendizagem - PROATIVA. Além disso, foram listados os traços que consideramos facilitadores da construção do conhecimento. Por fim, foi possível notar que as características apresentadas pelos objetos de aprendizagem permitem que o professor trabalhe o conteúdo de estequiometria de forma mais atrativa e significativa.pt_BR
dc.fonte.cidadeCuritiba, PR
dc.fonte.messet./dez
dc.fonte.numero3
dc.fonte.volume3
dc.format.medium43-64
dc.identifier.citationSILVA, Lilianne de Sousa; BERTINI, Luciana Medeiros; ALVES, Leonardo Alcantara. Repositórios de objetos de aprendizagem no ensino de estequiometria. ACTIO: Docência em Ciências , Curitiba, PR, v.3, n. 3, p. 43-64, set./dez. 2018. http://doi.org/10.3895/actio.v3n3.7422. Disponível em: https://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/7422. Acesso: 2021-07-26
dc.identifier.doihttp://doi.org/10.3895/actio.v3n3.7422
dc.identifier.issn2525-8989
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/3197
dc.identifier.urlhttps://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/7422
dc.languageptpt_BR
dc.subjectStoichiometryen_US
dc.subjectLearning Objectsen_US
dc.subjectAlternative methodologiesen_US
dc.subjectChemistry Education.en_US
dc.subjectEstequiometriapt_BR
dc.subjectObjetos de Aprendizagempt_BR
dc.subjectMetodologias alternativaspt_BR
dc.subjectEnsino de Químicapt_BR
dc.subject.classificationNível metodológico
dc.terms.titleACTIO: Docência em Ciências
dc.titleRepositórios de objetos de aprendizagem no ensino de estequiometria
dc.typeArtigo
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