Periódicos especializados como fonte de pesquisa para a historiografia da educação: a Revista Brasileira de História da Educação (2016-2019)

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dc.creatorCOELHO,Monalisa Lopes dos Santos
dc.creatorPINTO, Andrea Carla Agnes e Silva
dc.creatorPAULA, Durval Saturnino Cardoso de
dc.creatorSOUZA, Sauloéber Tarsio de
dc.creatorSILVA, Éfer Aires da
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5228-5277
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6109-4245
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9119-5314
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-9797-341X
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-5736-8138
dc.date.accessioned2023-05-05T14:51:27Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:40:45Z
dc.date.available2023-05-05T14:51:27Z
dc.date.available2023-08-03T20:40:45Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractO presente texto se insere no campo da História da Educação, e tem como objetivo principal investigar, brevemente, a história da Revista Brasileira de História da Educação (RBHE), analisando suas especificidades. Com os objetivos específicos buscamos identificar os principais elementos estruturantes que caracterizam a revista no quadriênio (2016-2019) como o conselho editorial, a composição geral dos arquivos publicados, os recortes espaço-temporal e as temáticas dos artigos veiculados por ela. Em relação à metodologia desta pesquisa, além da pesquisa bibliográfica, realizamos entrevista com a, então, editora chefe do periódico e, utilizamos a técnica da bibliometria para análise dos dados coletados na RBHE, efetuando a tabulação das informações. No total examinamos 185 arquivos subdivididos em artigos, editoriais, entrevistas e resenhas, acessados no sítio virtual da revista. Reconhecemos que o perfil do corpo editorial no quadriênio (2016-2019) era o seguinte: por três anos seguidos (2017-2019), a maioria era composta por mulheres ocupando o cargo de editoras, consideramos que seus perfis estavam diretamente ligados à pesquisa no campo da História da Educação, e que todos os editores estavam qualificados profissional e academicamente pelos seus pares especializados nesta área. Nas análises dos 162 artigos científicos publicados, a maioria deles veiculou temáticas entrelaçadas com a perspectiva da História Cultural, o recorte temporal predominante se concentrou no século XX (67,7%), seguido pelo século XIX (25,6%), e o espaço geográfico hegemônico contemplado nestas pesquisas foi o território brasileiro (81,7%).pt_BR
dc.description.abstractThe present text is inserted in the field of History of Education, and its main objective is to briefly investigate the history of the Revista Brasileira de História da Educação (RBHE), analyzing its specificities. With the specific objectives, we sought to identify the main structuring elements that characterize the periodic in the quadrennium (2016-2019), such as the editorial board, the general composition of the published files, the space-time clippings and the themes of the articles published by it. Regarding the methodology of this research, in addition to bibliographic research, we conducted interviews with the then editor-in-chief of the periodic and used the bibliometric technique to analyze the data collected from the RBHE, tabulating the information. In total, we examined 185 files subdivided into articles, editorials, interviews and reviews, accessed from the periodic virtual site. We recognized that the profile of the editorial board in the quadrennium (2016-2019) was as follows: for three consecutive years (2017-2019), the majority was composed of women holding the position of editors, we considered that their profiles were directly linked to research in the field of History of Education, and that all editors were professionally and academically qualified by their peers specialized in this field. In the analysis of the 162 published scientific articles, most of them conveyed themes intertwined with the Cultural History perspective, the predominant time frame was concentrated in the 20th century (67.7%), followed by the 19th century (25.6%), and the hegemonic geographic space contemplated in these researches was the Brazilian territory (81.7%).en_US
dc.description.abstractEl presente texto se inserta en el campo de la Historia de la Educación, y su principal objetivo es investigar, brevemente, la historia de la Revista Brasileira de História da Educação (RBHE), analizando sus especificidades. Con los objetivos específicos se busca identificar los principales elementos estructurantes que caracterizan a la revista en el cuatrienio (2016-2019) como el consejo editorial, la composición general de los expedientes publicados, los recortes espacio-temporales y las temáticas de los artículos publicados por ella. En cuanto a la metodología de la investigación, además de la investigación bibliográfica, realizamos entrevistas con el entonces redactor jefe de la revista y utilizamos la técnica bibliométrica para analizar los datos recogidos en la RBHE, tabulando la información. En total, examinamos 185 expedientes subdivididos en artículos, editoriales, entrevistas y reseñas, a los que se accede en el sitio web virtual de la revista. Reconocimos que el perfil del consejo editorial en el cuatrienio (2016-2019) fue el siguiente: durante tres años consecutivos (2017-2019), la mayoría estaba compuesta por mujeres que ocupaban el cargo de editoras, consideramos que sus perfiles estaban directamente vinculados a la investigación en el campo de la Historia de la Educación, y que todas las editoras estaban cualificadas profesional y académicamente por sus compañeros especializados en esta área. En los análisis de los 162 artículos científicos publicados, la mayor parte de ellos transmiten temas entrelazados con la perspectiva de la Historia Cultural, el marco temporal predominante se concentra en el siglo XX (67,7%), seguido del siglo XIX (25,6%), y el espacio geográfico hegemónico contemplado en estas investigaciones es el territorio brasileño (81,7%).es_ES
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.volume22
dc.format.mediume022054
dc.identifier.citationCOELHO,Monalisa Lopes dos Santos ; PINTO, Andrea Carla Agnes e Silva ; PAULA, Durval Saturnino Cardoso de ; SOUZA, Sauloéber Tarsio de ; SILVA, Éfer Aires da. Periódicos especializados como fonte de pesquisa para a historiografia da educação: a Revista Brasileira de História da Educação (2016-2019). Revista HISTEDBR On-line, Campinas, SP, v. 22, p. e022054. 2022. https://doi.org/10.20396/rho.v22i00.8667990. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8667990. Acesso em: 2023-05-05
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/rho.v22i00.8667990
dc.identifier.issn1676-2637
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/9203
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8667990
dc.languageptpt_BR
dc.subjectHistória da educaçãopt_BR
dc.subjectRBHEpt_BR
dc.subjectBibliometriapt_BR
dc.subjectPeriódico especializadopt_BR
dc.subjectHistory of educationen_US
dc.subjectRBHEen_US
dc.subjectSpecialized periodicalen_US
dc.subjectBibliometricsen_US
dc.subjectHistoria de la educaciónes_ES
dc.subjectRBHEes_ES
dc.subjectPeriódico especializadoes_ES
dc.subjectBibliometríaes_ES
dc.subject.classificationNível metodológico
dc.terms.titleRevista HISTEDBR On-line
dc.titlePeriódicos especializados como fonte de pesquisa para a historiografia da educação: a Revista Brasileira de História da Educação (2016-2019)
dc.typeArtigo
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