Escolarização étnica italiana e cultura escolar em são paulo: as iniciativas de gaetano nesi e gemma manetti pela infância escolar italiana entre o final do século xix e o início do século xx

Abstract

O texto recorre a fontes inéditas para apresentar a proposta de uma investigação da rede das escolas elementares italianas promovida no estado de São Paulo e da circulação dos saberes escolares pela infância italiana. O objetivo não é somente iniciar a reconstrução de um mapa das escolas italianas no contexto paulista e paulistano, mas, também, de esclarecer a sua natureza (associativa, privada, subsidiada, religiosa, etc.), as características (articulação e composição das turmas mistas por idade ou por sexo, número de inscritos e efetivos, taxas de inscrição e formas de subsistência), a organização e os conteúdos educativos e pedagógicos (escola diurna e noturna, articulação em graus, ensino mnemônico ou ensino intuitivo, conteúdos curriculares incluindo história e geografia ou catequese) e as características, formação e condição dos professores. Nessa perspectiva, o texto pretende aprofundar o papel exercido pelo casal Gaetano Nesi e Gemma Manetti Nesi, promotores da instituição escolar Ai Nostri Monti e de iniciativa editorial para educar os filhos dos italianos e agilizar a aprendizagem da escrita e da leitura.The text uses unpublished sources to present the proposal for an investigation of the network of Italian elementary schools promoted in the State of São Paulo and the circulation of school knowledge by Italian childhood. The objective is not only to begin the reconstruction of a map of Italian schools in the context of São Paulo and São Paulo, but also to clarify their nature (associative, private, subsidized, religious, etc.), the characteristics (articulation and composition of mixed classes by age or sex, number of registered and effective students, registration fees and livelihoods), organisation and educational and pedagogical content (day and night school, articulation in degrees, mnemonic or intuitive teaching, curriculum contents including history and geography or catechesis), characteristics, training and condition of teachers. In this perspective, the text aims to deepen the role played by the couple Gaetano Nesi and Gemma Manetti Nesi promoters of the school «Ai Nostri Monti» and editorial initiative to educate the children of Italians and speed up the learning of writing and reading.El texto recurre a fuentes inéditas para presentar la propuesta de una investigación de la red de las escuelas elementares italianas promovida en el Estado de São Paulo y de la circulación de los saberes escolares por la infancia italiana. El objetivo no es solo iniciar la reconstrucción de un mapa de las escuelas italianas en el contexto paulista y paulistano, sino también aclarar su naturaleza (asociativa, privada, subsidiada, religiosa, ect.), las características (articulación y composición de las clases mixtas por edad o por sexo, número de inscritos y efectivos, tasas de inscripción y formas de subsistencia), la organización y los contenidos educativos y pedagógicos (escuela diurna y nocturna, articulación en grados, enseñanza mnemónica o enseñanza intuitiva, contenidos curriculares incluyendo historia y geografía o catequesis), las características, formación y condición de los profesores. En esta perspectiva, el texto pretende profundizar el papel ejercido por Gaetano Nesi y Gemma Manetti Nesi promotores de la institución escolar «Ai Nostri Monti» y de iniciativa editorial para educar a los hijos de los italianos y agilizar el aprendizaje de la escritura y de la lectura.