A inclusão que está nos quadrinhos: como os personagens podem divertir e ensinar sobre as pessoas com deficiência

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dc.creatorWELLICHAN, Danielle da Silva Pinheiro
dc.creatorLINO, Carla Cristine Tescaro Santos
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6978-7361
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-4339-7832
dc.date.accessioned2022-09-29T14:11:38Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:26:54Z
dc.date.available2022-09-29T14:11:38Z
dc.date.available2023-08-03T20:26:54Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractA inclusão de pessoas com deficiência tem sido abordada pelos meios de comunicação sob diversas formas, uma delas é a história em quadrinho. Ora rejeitados, ora aceitos na educação, alguns personagens com deficiência têm sido inseridos e incluídos em histórias já conhecidas e aceitos pelos leitores de diversas idades.pt_BR
dc.description.abstractThe inclusion of people with disabilities has been approached by the media in a variety of ways, one of which is the comic strip. Sometimes rejected, sometimes accepted in education, some disabled characters have been inserted and included in stories already known and accepted by readers of various ages.en_US
dc.description.abstractLa inclusión de personas con discapacidad ha sido abordada por los medios de comunicación bajo diversas formas, una de ellas es el cómic. Ahora bien, rechazados, ya aceptados en la educación, algunos personajes con discapacidad han sido insertados e incluidos en historias ya conocidas y aceptadas por los lectores de diversas edades.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesjan./jun.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume21
dc.format.medium44-61
dc.identifier.citationWELLICHAN, Danielle da Silva Pinheiro; LINO, Carla Cristine Tescaro Santos. A inclusão que está nos quadrinhos: como os personagens podem divertir e ensinar sobre as pessoas com deficiência. DOXA - Revista Brasileira de Psicologia da Educação, Araraquara, v. 21, n. 1, p. 44-61, jan/jun. 2019. https://doi.org/10.30715/doxa.v21i1.12693. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/12693. Acesso em: 2022-09-29
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.30715/doxa.v21i1.12693
dc.identifier.issn2594-8385
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7065
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/12693
dc.languageptpt_BR
dc.subjectInclusão escolarpt_BR
dc.subjectHistória em quadrinhospt_BR
dc.subjectPersonagens com deficiênciapt_BR
dc.subjectDeficiênciapt_BR
dc.subjectLeitura inclusivapt_BR
dc.subjectSchool inclusionen_US
dc.subjectComicen_US
dc.subjectCharacters with disabilitiesen_US
dc.subjectDeficiencyen_US
dc.subjectInclusive readingen_US
dc.subjectInclusión escolares_ES
dc.subjectHistoria de los cómicses_ES
dc.subjectPersonajes con discapacidades_ES
dc.subjectDiscapacidades_ES
dc.subjectLectura inclusivaes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleDOXA - Revista Brasileira de Psicologia da Educação
dc.titleA inclusão que está nos quadrinhos: como os personagens podem divertir e ensinar sobre as pessoas com deficiência
dc.typeArtigos
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DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação