Sistema educacional e desigualdades socias no Haiti: o caso das escolas católicas
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Date
Type
Artigo
Classfication
Date
Authors
Journal Title
Pro-Posições
Journal ISSN
1980-6248
Page(s)/e-location
181-191
Language
pt
Source
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Campinas, SP
19
2
maio./ago.
19
2
maio./ago.
Collections
Abstract
This article discusses the relations between the educational system and social inequalities in Haiti. A case study of catholic schools helps to understand how the Haitian educational system was built and how socio-educational inequalities can be produced
Este artículo analiza la relación entre el sistema educativo y las desigualdades sociales en Haití con base en un estudio de caso de escuelas católicas. En la primera parte discutiré cómo se construyó el sistema educativo de Haití; a continuación, present
Este artigo discute as relações entre o sistema educacional e as desigualdades sociais no Haiti a partir de um estudo de caso das escolas católicas. Na primeira parte discutirei como o sistema educacional do Haiti foi construído; em seguida, apresentarei
Este artículo analiza la relación entre el sistema educativo y las desigualdades sociales en Haití con base en un estudio de caso de escuelas católicas. En la primera parte discutiré cómo se construyó el sistema educativo de Haití; a continuación, present
Este artigo discute as relações entre o sistema educacional e as desigualdades sociais no Haiti a partir de um estudo de caso das escolas católicas. Na primeira parte discutirei como o sistema educacional do Haiti foi construído; em seguida, apresentarei
Description
Keywords
Education and inequality, Haiti, Education system, Educación y desigualdad, Haití, Sistema educativo, Educação e desigualdade, Haiti, Sistema educacional
Citation
JOINT, Louis Auguste. Sistema educacional e desigualdades socias no Haiti: o caso das escolas católicas. Pro-Posições , Campinas, v.19, n. 2, p. 181-191, maio./ago. 2008. https://doi.org/10.1590/S0103-73072008000200013. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8643480. Acesso: 2021-06-17
