História recente da formação de professores no Brasil: algumas ações instrumentais e estratégicas da política educacional

dc.creatorORTH, Miguel Alfredo
dc.creatorPAULY, Evaldo Luis
dc.date.accessioned2022-03-21T12:58:22Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:56:46Z
dc.date.available2022-03-21T12:58:22Z
dc.date.available2023-08-04T13:56:46Z
dc.date.issued2011
dc.description.abstractO presente artigo analisa a legislação brasileira que fornece a base legal das políticas de formação de professores a partir da teoria do mundo sistêmico de Habermas||Demonstra como essa legislação é fruto de tramas, interesses e acordos normativos, e como se encontra permeada de contradições||Assim, é possível inferir como os diferentes cursos de licenciatura buscam colocar em prática tal legislação||Por outro lado, há de se ter a consciência de que, para transformar esses dispositivos legais em metas para alcançar fins concretos, faz-se necessário imbuir os currículos e programas dos diferentes cursos de formação dos próprios dispositivos legais.pt_BR
dc.fonte.cidadeJoaçba
dc.fonte.mesjan./jun.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume36
dc.format.medium147-166
dc.identifier.citationORTH, Miguel Alfredo; PAULY, Evaldo Luis. História recente da formação de professores no Brasil: algumas ações instrumentais e estratégicas da política educacional. Roteiro, Joaçba, v. 36, n. 1, p. 147-166, jan/jun. 2011. Disponível em: https://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/658. Acesso em: 2022-03-21
dc.identifier.issn2177-6059
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/5530
dc.identifier.urlhttps://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/658
dc.languageptpt_BR
dc.subjectPolítica de formação de educadorespt_BR
dc.subjectPolíticas públicaspt_BR
dc.subjectMundo sistêmicopt_BR
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRoteiro
dc.titleHistória recente da formação de professores no Brasil: algumas ações instrumentais e estratégicas da política educacional
dc.typeArtigo
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