Pensando num ensino de ciências decolonial a partir da poesia eu-mulher de Conceição Evaristo
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Tipo
Dossiê
Classficação
Nível teórico
Data
2021
Título do Períodico
Pensando num ensino de ciências decolonial a partir da poesia eu-mulher de Conceição Evaristo
ISSN
1984-9605
Página(s)/e-location
1917–1937
Idioma(s)
pt, en
Fonte
Fonte
Campinas, SP
13
1
maio
13
1
maio
Coleções
Resumo
A partir de uma perspectiva decolonial do ensino, este artigo objetiva fazer uma reflexão sobre a dinâmica homogênea do ensino de ciências, a qual se comporta como veículo de reprodução de uma visão de mundo eurocentrada, visando universalizar o conhecimento ocidental em detrimento das demais culturas. Tal objetivo justifica-se na importância de analisarmos o espaço de prestígio que ainda é reservado para a racionalidade científica, a qual é propagada sem a devida contextualização histórico-filosófica. Tomaremos como base a poesia Eu-mulher de Conceição Evaristo, partindo do pressuposto de que um ensino eurocentrado exclui de seu bojo os grupos minorizados, principalmente a mulher negra.
From a decolonial perspective of teaching, this article aims to reflect on the homogeneous dynamics of science education, which behaves as a vehicle for reproducing a Eurocentric world view, knowledge universalizing Western knowledge to the detriment of too many cultures. This objective is justified by the importance of analyzing the prestigious space that is still reserved for scientific rationality, which is propagated without the proper historical-philosophical contextualization. We will take the poetry Eu-mulher by Conceição Evaristo as a base, assuming that a Eurocentric education excludes minority groups, especially black women, from its core.
From a decolonial perspective of teaching, this article aims to reflect on the homogeneous dynamics of science education, which behaves as a vehicle for reproducing a Eurocentric world view, knowledge universalizing Western knowledge to the detriment of too many cultures. This objective is justified by the importance of analyzing the prestigious space that is still reserved for scientific rationality, which is propagated without the proper historical-philosophical contextualization. We will take the poetry Eu-mulher by Conceição Evaristo as a base, assuming that a Eurocentric education excludes minority groups, especially black women, from its core.
Descrição
Palavras-chave
Conceição Evaristo, Decolonialidade, Ensino de ciências, Conceição Evaristo, Decoloniality, Science teaching
Citação
ARAÚJO, Bárbara Simões Barreto de; ROCHA, Davi Maia; VIEIRA, Fábio Pessoa. Pensando num ensino de ciências decolonial a partir da poesia eu-mulher de Conceição Evaristo. Pensando num ensino de ciências decolonial a partir da poesia eu-mulher de Conceição Evaristo. Campinas, SP, v. 13, n. 1, p. 1917–1937, maio. 2021. 10.20396/rfe.v13i1.8664162. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8664162. Acesso em: 2024-05-13