Em cartaz: a formação docente e as representações de famílias organizadas em modelos não convencionais

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dc.creatorOLIVEIRA JÚNIOR, Isaias Batista de
dc.date.accessioned2021-09-10T19:33:06Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:34:37Z
dc.date.available2021-09-10T19:33:06Z
dc.date.available2023-08-04T13:34:37Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractEste artigo teve como objetivo analisar as representações sociais sobre família entre profissionais do magistério que responderam um inventário do tipo Likert a fim de aferirmos suas representações acerca do conceito de “família”, “família ideal” e “família desestruturada”. Os dados da pesquisa foram coletados durante a realização de um curso de formação docente intitulado “Formação docente e as representações de famílias organizadas em modelos não convencionais pelas lentes do cinema”. Os resultados obtidos revelaram mudanças nas representações dos sujeitos da pesquisa entre o pré e o pós-teste, que se devem, em parte pelo fato de a experiência estética, por meio do cinema, permitir o rompimento com o ideário de família admitindo as diversas maneiras de ser família como verdadeiras.pt_BR
dc.description.abstractThis article aimed to analyze the social representations about family among teachers who answered a Likert-type inventory in order to assess their representations about the concept of "family", "ideal family" and "unstructured family". The research data was collected during the course of a teacher training course entitled "Teachertraining and representations of families organized in unconventional models by the lenses of the cinema". The results obtained revealed changes in the representations of the subjects of the research between the pre-and post-test, which are due, in part, to the fact that aesthetic experience, through the cinema, allows the rupture with the family ideals, admitting the different ways Of being family as true.en_US
dc.description.abstractEste artículotuvo como objetivo analizar las representaciones sociales sobre familia entre profesionales del magisterio que respondieron un inventario del tipo Likert a fin de aferir sus representaciones acerca del concepto de "familia", "familia ideal" y "familia desestructurada". Los datos de la encuesta fueron recolectados durante la realización de un curso de formación docente titulado "Formación docente y las representaciones de familias organizadas en modelos no convencionales por las lentes del cine". Los resultados obtenidos revelaron cambios en las representaciones de los sujetos de la investigación entre el pre y el post-test, que se deben, en parte por el hecho de que la experiencia estética, por medio del cine, permite el rompimiento con el ideario de familia admitiendo las diversas maneras De ser familia como verdaderases_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesmaio/ago.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume21
dc.format.medium542-562
dc.identifier.citationOLIVEIRA JÚNIOR, Isaias Batista de. Em cartaz: a formação docente e as representações de famílias organizadas em modelos não convencionais. Revista Online de Gestão e Política Educacional, Araraquara, v. 21, n. 2, p. 542-562, maio/ago. 2017. https://doi.org/10.22633/rpge.v21.n2.2017.9943. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/9943. Acesso em: 2021-09-10
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22633/rpge.v21.n2.2017.9943
dc.identifier.issn1519-9029
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/4153
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/9943
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEscolapt_BR
dc.subjectFamílias organizadas em modelos não convencionaispt_BR
dc.subjectCinemapt_BR
dc.subjectFormação docentept_BR
dc.subjectSchoolen_US
dc.subjectFamilies organized in unconventional modelsen_US
dc.subjectMovie theateren_US
dc.subjectTeacher Trainingen_US
dc.subjectEscuelaes_ES
dc.subjectFamilias organizadas en modelos no convencionaleses_ES
dc.subjectCinees_ES
dc.subjectFormación docentees_ES
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleRevista Online de Gestão e Política Educacional
dc.titleEm cartaz: a formação docente e as representações de famílias organizadas em modelos não convencionais
dc.typeArtigos
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Revista Online de Política e Gestão Educacional