Las escuelas rurales de una comarca leonesa

Abstract

School is the home of childhood and is the place of childhood memory that acts as the third educator after family and peers. This article aims to collect and document rural school buildings located in the Maragatería region. It is a region in the province of León with its capital in Astorga that preserves rites, costumes, spaces and ancestral traditions very defined and particular. The study of their schools also has specific heritage and contextual connotations. The ethnographic method has been used for its elaboration. The results, considering its structure and other architectural elements have allowed us to categorize them according to the complexity of their constructions in: ancient basic schools (simple one-room and one-storey buildings); balcony schools (the most common in the Maragatería, are floor and floor and have the classroom below and the teacher’s house above); fortress schools (floor and floor, robust construction, few windows, in stone and masonry); tower or comb schools (slender and painstaking buildings with stone and brick, which are finished off in a tower with or without a clock, or with a comb on the front and are usually made of indiano) and, finally, standard post-war schools, (brick, very similar tothose in other parts of Spain, functionalists and unadorned).Laescuelaeslacasadelainfanciayesellugardelamemoriainfantilqueactúacomotercereducadordespuésdelafamilia y los compañeros. Este artículo tiene por objetivo larecogidaydocumentacióndelosedificiosescolaresruralessituadosenlacomarcadelaMaragatería.Se trata de una comarca en la provincia de León con su capital en Astorga que conserva ritos, trajes, espacios y tradiciones ancestrales muy definidos y particulares. El estudio de sus escuelas tiene también connotaciones específicas patrimoniales y contextuales. Se ha usado el método etnográfico para su elaboración. Los resultados, considerando su estructura y demás elementos arquitectónicos nos han permitido realizar una categorización de las mismas enfuncióndelacomplejidadquepresentansus construcciones en:escuelasbásicasantiguas(edificacionessimplesdeunaulayunasolaplanta);escuelasdebalconada(lasmásfrecuentesenlaMaragatería,sondeplantaypisoytienenabajoelaulayarribalaviviendadeldocente);escuelasfortaleza(deplantaypiso,robustaconstrucción,pocasventanas,enpiedraymampostería);escuelasdetorreopeineta(edificiosesbeltosyesmeradosconpiedrayladrillo,queserematanenunatorreconosinreloj,obienconunapeinetaensupartefrontalysuelenserdeindiano)y,finalmente,escuelasestándardelaposguerra,(deladrillo,muysimilaresalasdeotraspartesdeEspaña,funcionalistasysinadornos).A escola é a casa da infância e é o lugar da memória infantil que atua como terceiro educador depois da família e companheiros. Este artigo tem por objectivo a recolha e documentação dos edifícios escolares rurais situados na comarca da Maragateria. Trata-se de uma comarca na província de León com a sua capital em Astorga que conserva ritos, trajes, espaços e tradições ancestrais muito definidos e particulares. O estudo de suas escolas tem também conotações específicas patrimoniais e contextuais. Foi utilizado o método etnográfico para a sua elaboração. Os resultados, considerando sua estrutura e outros elementos arquitetônicos nos permitiram realizar uma categorização das mesmas em função da complexidade que apresentam suas construções em: escolas básicas antigas (edificações simples de uma sala de aula e um andar); escolas de balconada (as mais freqüentes na Maragateria, são de andar e andar e têm abaixo a sala de aula e acima a casa do docente); escolas fortaleza (de andar e andar, construção robusta, poucas janelas, em pedra e alvenaria); escolas de torre ou penteneta (edifícios esbeltos e esmerados com pedra e tijolo, que são rematados numa torre com ou sem relógio, ou com uma presilha na sua frente e são geralmente de indiano) e, finalmente, escolas padrão do pós-guerra, (de tijolo, muito semelhantes às de outras partes de Espanha, funcionalistas e sem adornos).