Os critérios de cientificidade na pesquisa-ação: uma metassíntese qualitativa (1998-2019)
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2022
Título do Períodico
Filosofia e Educação
ISSN
1984-9605
Página(s)/e-location
362–386
Idioma(s)
pt, en
Fonte
Fonte
Campinas, SP
14
1
jun.
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Coleções
Resumo
A justificativa para um trabalho de análise epistemológica das pesquisas-ações deve-se ao caráter desse método de pesquisa, ciência emergente que possui base dupla, uma ancorada no senso comum e a outra na justificação pela comunidade cientifica. O objetivo da pesquisa é estudar um conjunto específico de pesquisas selecionadas, identificando e analisando suas apropriações ou ressignificações e indicar as tendências e as potencialidades que se apresentam à área de educação frente a esse tipo de pesquisa. Os resultados da análise dos trabalhos indicam que os problemas apontados e suas soluções expressas em intervenções são realizados sem uma recuperação histórica da dinâmica do local de estudo.
The justification for a work of epistemological analysis of action research is due to the character of this research method, an emerging science that has a double basis, one anchored in common sense and the other in the justification by the scientific community. The objective of the research is to study a specific set of selected researches, identifying and analyzing their appropriations or resignifications and indicating the trends and potentialities that are presented to the education area in the face of this type of research. The results of the analysis of the works indicate that the problems pointed out and their solutions expressed in interventions are carried out without a historical recovery of the dynamics of the study site.
The justification for a work of epistemological analysis of action research is due to the character of this research method, an emerging science that has a double basis, one anchored in common sense and the other in the justification by the scientific community. The objective of the research is to study a specific set of selected researches, identifying and analyzing their appropriations or resignifications and indicating the trends and potentialities that are presented to the education area in the face of this type of research. The results of the analysis of the works indicate that the problems pointed out and their solutions expressed in interventions are carried out without a historical recovery of the dynamics of the study site.
Descrição
Palavras-chave
Estudos de revisão, Afetividade, Espinosa, Educação, Pesquisa-ação, Epistemologia, Review studies, Education, Action research, Epistemology