Contribuições do psicopedagogo para alunos com TDAH no âmbito educacional

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dc.creatorPETRONILO, Keila Barbosa
dc.creatorRESENDE, Líbia Marivani Guimarães
dc.creatorMARINHO, Tânia Rosa Silva
dc.creatorFONSECA, Ricardo Moreira dos Santos
dc.date.accessioned2024-07-17T14:00:11Z
dc.date.available2024-07-17T14:00:11Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractO objetivo da pesquisa foi refletir sobre a contribuição do psicopedagogo no contexto educacional de alunos com TDAH. O TDAH é considerado como um transtorno mental, sendo um dos mais comuns na infância e na adolescência, caracterizado por desatenção, atividade motora excessiva e impulsividade. A metodologia utilizada nesse trabalho foi a pesquisa bibliográfica com auxílio de artigos e textos com fundamentação teórica, publicados virtualmente. A mesma, procurou compreender o seguinte problema: quais são as estratégias utilizadas pelos psicopedagogos para que as crianças com TDAH possam desenvolver em suas habilidades cognitivas no âmbito educacional? Portanto, justifica-se a importância da pesquisa pois, deve-se sempre ter um olhar psicopedagógico, seja através da presença do psicopedagogo ou pela formação dos educadores. A proposta não foi apresentar respostas prontas e muito menos mostrar os benefícios que essa área do conhecimento traz ao educador frente às necessidades pedagógicas das crianças, mas sim, qualificar seu trabalho através de intervenções ampliando as práticas frente ao “aprender” da visão escolar. Conclui-se através dessa pesquisa que é possível que as crianças com TDAH frequentem e aprendam em escolas de ensino regular, desde que tenham o acompanhamento com psicopedagogo. Mas para isso, é necessário que as escolas estejam preparadas com recursos materiais e humanos para manter a atenção desses alunos em sala de aula.pt_BR
dc.description.abstractThe objective of the ressarce was to reflect on the contribution of the educational psychologist in the institucional context of students with ADHD. ADHD is considered a mental disorder, one of the most common in childhood and adolescence, characterized by inattention, excessive motor activity and impulsivity. The methodology used in this work was bibliographical research with the aid of articles and texts with theoretical foundation, published virtually. It sought to understand the following problem: what are the strategies used by psychopedagogues so that children with ADHD can develop their cognitive skills in the educational context? Therefore, the importance of the research is justified because, one must always have a psychopedagogical look, either through the presence of the psychopedagogue or through the training of educators. The proposal was not to present ready-made answers, much less to show the benefits that this area of knowledge brings to educators in view of the pedagogical needs of children, but rather to qualify their work through interventions expanding practices in view of “learning” from the school vision. It is concluded through this research that it is possible for children with ADHD to attend and learn in regular schools, as long as they are accompanied by a psychopedagogue. But for that, it is necessary that schools are prepared with material and human resources to keep the attention of these students in the classroom.pt_US
dc.format.medium133-143
dc.identifier.citationPETRONILO, Keila Barbosa; RESENDE, Líbia Marivani Guimarães; MARINHO, Tânia Rosa Silva; FONSECA, Ricardo Moreira dos Santos. Contribuições do psicopedagogo para alunos com TDAH no âmbito educacional. Evidência: Olhares e Pesquisa em Saberes Educacionais, p. 133-143. 2023. Disponível em: https://ojs.uniaraxa.edu.br/index.php/evidencia/article/view/883/1010. Acesso em: 2024-07-17pt_BR
dc.identifier.issn2966-1412
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/11018
dc.identifier.urlhttps://ojs.uniaraxa.edu.br/index.php/evidencia/article/view/883/1010
dc.languageptpt_BR
dc.subjectAprendizagempt_BR
dc.subjectCriançaspt_BR
dc.subjectPsicopedagogiapt_BR
dc.subjectTDAHpt_BR
dc.subjectLearningpt_US
dc.subjectChildrenpt_US
dc.subjectPsychopedagogypt_US
dc.subjectADHDpt_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.sourceAraxá, MG
dc.terms.source19
dc.terms.source20
dc.terms.titleEvidência: Olhares e Pesquisa em Saberes Educacionais
dc.titleContribuições do psicopedagogo para alunos com TDAH no âmbito educacional
dc.typeArtigos
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Evidência: Olhares e Pesquisa em Saberes Educacionais