A inclusão de alunos público alvo da educação especial no ensino fundamental i através do olhar dos professores

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dc.creatorCARNEIRO, Relma Urel Carbone
dc.creatorUEHARA, Flavia Maria
dc.date.accessioned2022-10-13T19:32:53Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:13:38Z
dc.date.available2022-10-13T19:32:53Z
dc.date.available2023-08-04T14:13:38Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractEste estudo se propôs a analisar como tem se dado a inclusão escolar de alunos público-alvo da Educação Especial nas séries iniciais do Ensino Fundamental. Para tanto desenvolvemos uma pesquisa qualitativa utilizando como procedimento metodológico o Estudo de Caso. Foi aplicado um questionário a 13 professores de classe comum atuantes em uma escola municipal de uma cidade do interior do estado de São Paulo, que tinham em suas turmas alunos com deficiência.pt_BR
dc.description.abstractThis study had the aim to analyze how school inclusion of students who are the target-audience of Special Education has been taking place in the initial grades of Primary School. For this purpose, we developed a qualitative research that used Case Study as the methodological procedure. We applied a questionnaire to 13 teachers of regular classes working at a municipal school from an inland town in São Paulo state who had in their classes some students with disabilities.en_US
dc.description.abstractEste estudio tenía como objetivo analizar cómo se ha llevado a cabo la inclusión escolar de los alumnos destinatarios de la Educación Especial en los primeros cursos de las escuelas primarias. Para ello, desarrollamos una investigación cualitativa utilizando como procedimiento metodológico el Estudio de Caso. Se aplicó un cuestionario a 13 profesores de aula común que trabajaban en una escuela municipal de una ciudad del interior del estado de São Paulo, que tenían en sus clases alumnos con discapacidad.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.messet.
dc.fonte.numeron.esp. 2
dc.fonte.volume11
dc.format.medium911-934
dc.identifier.citationCARNEIRO, Relma Urel Carbone; UEHARA, Flavia Maria. A inclusão de alunos público alvo da educação especial no ensino fundamental i através do olhar dos professores. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 11, n. n.esp. 2, p. 911-934, set. 2016. https://doi.org/10.21723/riaee.v11.esp2.p911-934. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/8934. Acesso em: 2022-10-13
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21723/riaee.v11.esp2.p911-934
dc.identifier.issn1982-5587
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7868
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/8934
dc.subjectInclusão escolarpt_BR
dc.subjectTrabalho docentept_BR
dc.subjectEnsino fundamental Ipt_BR
dc.subjectSchool inclusionen_US
dc.subjectTeaching worken_US
dc.subjectPrimary school Ien_US
dc.subjectInclusión escolares_ES
dc.subjectTrabajo docentees_ES
dc.subjectEscuela primaria Ies_ES
dc.subject.classificationNível metodológico
dc.terms.titleRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação
dc.titleA inclusão de alunos público alvo da educação especial no ensino fundamental i através do olhar dos professores
dc.typeArtigos
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação