Planejamento em escolas públicas brasileiras na perspectiva de uma gestão escolar interdependente

Abstract

Este trabalho propôs uma análise do planejamento organizacional adotado por escolas públicas brasileiras, em face de um construto de gestão escolar interdependente baseada nos pressupostos da Teoria Contingencial, pretendendo oferecer subsídios a gestores e pesquisadores da área de Administração e Gestão Escolar. Para tanto, toma-se como referência o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE Interativo), instrumento de planejamento desenvolvido e disponibilizado pelo governo brasileiro em suporte à gestão na rede pública de educação.

This work proposes an analysis of the organizational planning adopted by brazilian public schools, in the face of an interdependent school management construct based on the Contingency Theory's assumptions, intending to offer subsidies to managers and researchers in the area of Administration and School Management. For this purpose, the Direct Money in School Program (PDDE Interativo), a planning tool developed and made available by the Brazilian government in support of management in the public education network, is used as reference.

Este trabajo propuso un análisis de la planificación organizacional adoptada por escuelas públicas brasileñas, frente a un constructo de gestión escolar interdependiente basada en los presupuestos de la Teoría Contingencial, pretendiendo ofertar subsidios a gestores e investigadores del área de Administración y Gestión Escolar. Para ello, se toma como referencia el Programa Dinero Directo en la Escuela (PDDE Interactivo), instrumento de planificación desarrollado y disponibilizado por el gobierno brasileño en soporte a la gestión en la red pública de educación.