Atividade Experimental Problematizada: uma metodologia fundamentada por narrativa autoral
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Tipo
Artigos de fluxo
Classficação
Nível metodológico
Data
2021
Título do Períodico
Reflexão e Ação
ISSN
1989-9949
Página(s)/e-location
235-252
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Santa Cruz do sul, RS
29
3
set./dez.
29
3
set./dez.
Coleções
Resumo
Este estudo tem como objetivo descrever e analisar os princípios da Atividade Experimental Problematizada - AEP, considerando que o ensino experimental é uma tendência para motivar os estudantes para a aprendizagem em Ciências, em especial quando esse apresenta um caráter mais investigativo. Para tanto, o autor da AEP foi entrevistado e suas respostas foram submetidas à leitura e saturação teórica, emergindo uma Teoria Fundamentada nos Dados. Os achados, deste trabalho, levam à consideração da AEP como uma metodologia eficiente e atrativa para promover autonomia e gerar significados no processo de aprendizagem
This study aims to describe and analyze the Problematized Experimental Activity – AEP principles, considering that experimental teaching is a tendency to motivate students to learn Science, especially when it has a more investigative character. For that, AEP´s author was interviewed, and his answers were submitted to theoretical reading and saturation, emerging a Grounded Theory in Data. The findings of this work lead to the consideration of AEP as an efficient and attractive methodology to promote autonomy and generate meanings in the learning process.
Este estudio tiene como objetivo describir y analizar los principios de la Actividad Experimental Problematizada – AEP, considerando que la enseñanza experimental es una tendencia para motivar a los estudiantes para el aprendizaje de Ciencias, especialmente se presenta con un carácter más investigativo. Para eso, el autor de la AEP fue entrevistado y sus respuestas fueron sometidas a lectura y saturación teórica, emergiendo una Teoría Fundamentada en los Datos. Lo encontrado de este trabajo, llevan en consideración de la AEP como una metodología eficiente y atractiva para promover autonomía y generar significados en el proceso de aprendizaje.
This study aims to describe and analyze the Problematized Experimental Activity – AEP principles, considering that experimental teaching is a tendency to motivate students to learn Science, especially when it has a more investigative character. For that, AEP´s author was interviewed, and his answers were submitted to theoretical reading and saturation, emerging a Grounded Theory in Data. The findings of this work lead to the consideration of AEP as an efficient and attractive methodology to promote autonomy and generate meanings in the learning process.
Este estudio tiene como objetivo describir y analizar los principios de la Actividad Experimental Problematizada – AEP, considerando que la enseñanza experimental es una tendencia para motivar a los estudiantes para el aprendizaje de Ciencias, especialmente se presenta con un carácter más investigativo. Para eso, el autor de la AEP fue entrevistado y sus respuestas fueron sometidas a lectura y saturación teórica, emergiendo una Teoría Fundamentada en los Datos. Lo encontrado de este trabajo, llevan en consideración de la AEP como una metodología eficiente y atractiva para promover autonomía y generar significados en el proceso de aprendizaje.
Descrição
Palavras-chave
AEP, Experimentação, TFD, Entrevista, Ensino de ciências, AEP, Experimentation, TFD, Interview, Science teaching, AEP, Experimentación, TFD, Entrevista, Enseñanza de ciencias
Citação
GONÇALVES, Fernanda Tarouco ; CANTO-DOROW, Thaís Scotti do ; COUTINHO, Cadidja. Atividade Experimental Problematizada: uma metodologia fundamentada por narrativa autoral. Reflexão e Ação, Santa Cruz do sul, RS, v. 29, n. 3, p. 235-252, set/dez. 2021. https://doi.org/10.17058/rea.v29i3.16232. Disponível em: https://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/view/16232. Acesso em: 2024-02-29