Formação e profissionalização docente: uma perspectiva de mudança

Abstract

The present article has the objective to identify and analyze some peculiarities about the training and professionalization their teaching practices. We also intend to investigate the issue of assumptions continuing education in Brazil, despite making an explanation of the practices already used in earlier times to present and elucidate the importance in having a continuing education for teachers. Identify the profile that was previously legacy to professional education as a priestly service, imposed by the Church, analyze the current model of teaching in their training process, connected mainly with new teaching practices and guidelines. Substantiate the historical process of professionalization of teaching, we tried to sketch an ideal teacher profile, the later decades with various social changes.

Este artículo tiene como objetivo identificar y analizar algunas peculiaridades en cuanto a la formación y profesionalización de sus prácticas docentes. También pretendemos investigar supuestos sobre la cuestión de la educación continua en Brasil, hacer una explicación a pesar de las prácticas ya utilizadas en épocas anteriores con las actuales y dilucidar la importancia de tener una formación continua para los docentes. Identificar el perfil que previamente le fue legado al profesional de la educación como servicio sacerdotal, impuesto por la Iglesia, analizar el modelo actual del docente en el proceso de su formación, principalmente interconectado con las nuevas prácticas y lineamientos pedagógicos que subyacen al proceso histórico de Con la profesionalización del docente, se intentó esbozar un perfil docente ideal, luego de décadas de varios cambios sociales.

O presente artigo tem como escopo identificar e analisar algumas peculiaridades a respeito da formação e profissionalização de suas práticas docentes. Pretendemos também investigar pressupostos a questão da formação continuada no Brasil, fazer uma explanação a despeito das práticas já utilizadas em épocas anteriores com as atuais e elucidar a importância em se ter uma formação continuada para os docentes. Identificar o perfil que anteriormente era legado ao profissional da educação como um serviço sacerdotal, imposto pela Igreja, analisar o modelo atual de docente no processo de sua formação, interligado principalmente com as novas práticas e diretrizes pedagógicas fundamentando o processo histórico da profissionalização do docente, procurou-se esboçar um perfil ideal de professor, posteriormente a décadas com diversas mudanças sociais ocorridas.