Formação continuada pós Pacto-BA e PNAIC: o ensino da leitura e da escrita no ERE à luz de fios discursivos freireanos

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dc.creatorMENDES, Márcia de Cassia Santos
dc.creatorGUSMÃO, Maria Aparecida Pacheco
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6671-8670
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-1739-9997
dc.date.accessioned2022-08-09T13:45:21Z
dc.date.accessioned2023-08-03T19:58:12Z
dc.date.available2022-08-09T13:45:21Z
dc.date.available2023-08-03T19:58:12Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractEste artigo é um recorte de dissertação de mestrado com ênfase na formação continuada de três professoras que atuaram nos programas Pacto-BA e PNAIC considerando o ensino da leitura e da escrita no processo da alfabetização. O objetivo é apresentar aspectos dos postulados freirianos enfatizados e observados nas práticas das respectivas professoras, durante o Ensino Remoto Emergencial (ERE), 2020. Os instrumentos utilizados foram viabilizados por meio de aplicativos veiculados à cibercultura (SANTOS, 2019) com interfaces em Whatsapp, E-mail, Google Meet, canais de interlocução entre a pesquisadora e as professoras, para discussões sobre as cartas pedagógicas. Os diálogos propostos com as professoras contribuíram para e as ressignificações dos modos de ensinar e aprender. O resultado desta experiência, evidenciou que o movimento dialógico de formação continuada entre pesquisadora e professoras colaboradoras, ocorrida tanto presencialmente, quanto virtualmente, favoreceu o movimento reflexivo, a autoformação, a emancipação e o desenvolvimento profissional, possibilitando-lhes ressignificarem as ações didáticas em relação ao ensino da leitura e da escrita nos anos iniciais do Ensino Fundamental.pt_BR
dc.description.abstractThis article is an excerpt from a master's thesis with emphasis on the continuing education of three teachers who worked in the Pacto-BA and PNAIC programs, considering the teaching of reading and writing in the literacy process. The objective is to present aspects of Freire's postulates emphasized and observed in the practices of the respective teachers, during the Emergency Remote Teaching (ERE), 2020. The instruments used were made possible through applications conveyed to cyberculture (SANTOS, 2019) with interfaces in Whatsapp, E-mail, Google Meet, dialogue channels between the researcher and the teachers, for discussions about the pedagogical letters. The dialogues proposed with the teachers contributed to and the resignifications of the ways of teaching and learning. The result of this experience showed that the dialogic movement of continuing education between researcher and collaborating teachers, which took place both in person and virtually, favored the reflective movement, self-training, emancipation and professional development, enabling them to reframe the didactic actions in relation teaching reading and writing in the early years of elementary school.en_US
dc.fonte.cidadeJequié, BA
dc.fonte.mesjul./dez.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume6
dc.format.medium283-298
dc.identifier.citationMENDES, Márcia de Cassia Santos ; GUSMÃO, Maria Aparecida Pacheco. Formação continuada pós Pacto-BA e PNAIC: o ensino da leitura e da escrita no ERE à luz de fios discursivos freireanos. Revista de Iniciação à Docência, Jequié, BA, v. 6, n. 2, p. 283-298, jul/dez. 2021. https://doi.org/10.22481/riduesb.v6i2.9465. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/index.php/rid/article/view/9465. Acesso em: 2022-08-09
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22481/riduesb.v6i2.9465
dc.identifier.issn2525-4332
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/6585
dc.identifier.urlhttps://periodicos2.uesb.br/index.php/rid/article/view/9465
dc.languageptpt_BR
dc.subjectFormação continuadapt_BR
dc.subjectPACTO/PNAICpt_BR
dc.subjectLeitura e escritapt_BR
dc.subjectDiscursos freirianos.pt_BR
dc.subjectContinuing educationen_US
dc.subjectPACTO/PNAICen_US
dc.subjectReading and writingen_US
dc.subjectFreirian speechesen_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista de Iniciação à Docência
dc.titleFormação continuada pós Pacto-BA e PNAIC: o ensino da leitura e da escrita no ERE à luz de fios discursivos freireanos
dc.typeArtigo
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