Taxonomia e matriz de decisão das tecnologias digitais na educação: proposta de apoio à incorporação da tecnologia em sala de aula

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dc.creatorRODRIGUES, Herik Zednik
dc.creatorTAROUCO, Liane Margarida Rockenbach
dc.creatorKLERING, Luis Roque
dc.creatorGARCÍA-VALCÁRCEL, Ana
dc.creatorGUERRA, Eder Paulus Moraes
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-9014-5021
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-5669-588X
dc.creator.orcid-
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0463-0192
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0001-5155-8520
dc.date.accessioned2024-12-02T17:41:53Z
dc.date.available2024-12-02T17:41:53Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstractEste artigo propõe uma Taxonomia e uma Matriz de Decisão das Tecnologias Digitais na Educação (TDE), cujo objetivo é colaborar com os professores na escolha e incorporação da tecnologia digital em sala de aula. A análise se caracterizou por utilizar uma metodologia teórica descritiva fundamentada nos estudos de Manning y Johnson e na teoria Hype-cycle de Gartner. O resultado considera quatro categorias centrais: Autoria; Busca, Armazenamento e Socialização; Imersividade Virtual; e Tecnologia Assistiva. Todas estas contem ferramentas específicas que se subdividem em razão de suas características. A matriz de decisão permite aos professores conhecer e avaliar ferramentas individuais e determinar quais dessas atendem às necessidades de ensino, previamente planejadas.pt_BR
dc.description.abstractThis article proposes a Taxonomy and Decision Matrix for Digital Technology in Education (DTE), with the aim of collaborating with professors in choosing and incorporating digital technology into the classroom. A descriptive theoretical framework was used, based on studies by Manning and Johnson as well as Gartner’s Hyper Cycle method. The result considers four main categories: Authorship; Searching, Storage and Socialization; Virtual Immersion; and Assistive Technology. All of these contain specific tools that are subdivided according to their characteristics. The decision matrix allows professors to familiarize themselves with and assess individual tools to determine which of them meet their previously establish teaching needs.pt_US
dc.format.medium85-104
dc.identifier.citationRODRIGUES, Herik Zednik; TAROUCO, Liane Margarida Rockenbach; KLERING, Luis Roque; GARCÍA-VALCÁRCEL, Ana; GUERRA, Eder Paulus Moraes. Taxonomia e matriz de decisão das tecnologias digitais na educação: proposta de apoio à incorporação da tecnologia em sala de aula. Tecnologias, Sociedade e Conhecimento, p. 85-104. 2014. https://doi.org/10.20396/tsc.v2i1.14451. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/tsc/article/view/14451. Acesso em: 2024-12-02pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/tsc.v2i1.14451
dc.identifier.issn2318-8839
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/11096
dc.identifier.urlhttps://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/tsc/article/view/14451
dc.languageptpt_BR
dc.subjectTaxonomiapt_BR
dc.subjectMatriz de decisãopt_BR
dc.subjectTecnologias digitaispt_BR
dc.subjectTaxonomypt_US
dc.subjectDecision matrixpt_US
dc.subjectDigital technologypt_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.sourceCampinas, SP
dc.terms.source2
dc.terms.source1
dc.terms.titleTecnologias, Sociedade e Conhecimento
dc.titleTaxonomia e matriz de decisão das tecnologias digitais na educação: proposta de apoio à incorporação da tecnologia em sala de aula
dc.typeArtigo
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Tecnologias, Sociedade e Conhecimento