Políticas públicas de direito à educação para os idosos em internação

Abstract

As pessoas estão vivendo mais. A população vem passando por grandes transformações, tanto sociais como tecnológicas, que apontam para a necessidade de processos educacionais específicos para pessoas idosas. O idoso tende a ser apartado socialmente, com prejuízos para sua saúde e, consequentemente, sua qualidade de vida. Este estudo, de abordagem qualitativa, tem como objetivo descrever e analisar as políticas públicas aplicáveis à educação, para o idoso internado em hospitais ou em instituições, com base no modelo de análise de políticas públicas, expresso por Di Giovanni, em que se verificam os atores envolvidos nessas políticas e seus interesses afins. Como possível meio para consecução de um programa dirigido à educação de idosos, evidencia-se a possibilidade da inclusão social do idoso e o uso de programas de educação, com iniciativa do terceiro setor, que no âmbito da educação não formal traz grandes transformações para a sociedade no que se refere ao exercício da cidadania.

The people are living more. The population is going by great transformations, so much social as technological, that point to the need of specific education processes for senior people. The seniors tend to be separated socially, with damages for his/her health and, consequently, his/her life quality. This study, of qualitative approach, has as objective to describe the public politics for the senior's education interned in hospitals or institutions and to analyze the applicable Public Politics to the education based an express analysis model by Di Giovanni, where there are the actors of this public policy and its related interests. How possible middle for attainment of a program driven to the seniors' education is evidenced in the inclusion possibility in thehospital class and the possibility of the use of education programs for youths and adults, with the initiative of third sector, that in the extent of the education no formal he/she brings great transformations for society and education for the senior.

La gente está viviendo más. La población viene pasando por grandes transformaciones, tanto sociales como tecnológicas, que apuntan a la necesidad de procesos educativos específicos para personas mayores. El anciano tiende a ser apartado socialmente, con perjuicios para su salud y, consecuentemente, su calidad de vida. Este estudio, de abordaje cualitativo, tiene como objetivo describir y analizar las políticas públicas aplicables a la educación, para el anciano internado en hospitales o en instituciones, con base en elmodelo de análisis de políticas públicas, expresado por Di Giovanni, en el que se verifican los actores involucrados en esas políticas y sus intereses afines. Como posible medio para la consecución de un programa dirigido a la educación de ancianos, se evidencia la posibilidad de la inclusión social del anciano y el uso de programas de educación, con iniciativa del tercer sector, que en el ámbito de la educación no formal trae grandes transformaciones para la educación en la sociedad en lo que se refiere al ejercicio de la ciudadanía.