Educação e diferença: diálogos e perspectivas

Abstract

The historical configurations constituted in the process of construction of the Brazilian national identity express the colonizing heritage, represented by an ethnocentric system, which makes ethnic, racial and cultural differences invisible.Las configuraciones históricas constituidas en el proceso de construcción de la identidad nacional brasileña expresan la herencia colonizadora, representada por un sistema etnocéntrico, que invisibiliza las diferencias étnicas, raciales y culturales.As configurações históricas constituídas no processo de construção da identidade nacional brasileira expressam a herança colonizadora, representada por um sistema etnocêntrico, que invisibiliza as diferenças étnicas, raciais e culturais. Com o processo de redemocratização do Brasil emerge a necessidade de reformulação dos marcos regulatórios da legislação educacional brasileira, impulsionada pela centralidade do debate étnico-racial e indígena. Os movimentos sociais, indígenas e negros, passam a apontar a necessidade de se repensar a educação para além do modelo eurocêntrico. O debate das relações étnico-raciais passa a exigir a reformulação na legislação educacional brasileira, fazendo surgir, na década de 1990, uma série de documentos e novos marcos regulatórios.