Letramento digital: uma prática de leitura pelo Google Classroom no ensino fundamental II

Página do item simplificado
dc.creatorCREPALDI, Nilza Pereira
dc.creatorSANTOS, Annie Rose dos
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8038-9962
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0480-8918
dc.date.accessioned2024-12-02T17:41:57Z
dc.date.available2024-12-02T17:41:57Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractO artigo apresenta um processo de leitura via aplicativo do Google, mediado pelo gênero condutor conto de fadas em sintonia com outros gêneros discursivos, e destinado a alunos da rede pública do ensino fundamental II. A pesquisa respalda-se na abordagem enunciativa da linguagem e nas metodologias de Solé (1998) e Cosson (2014). Os resultados demonstram que a articulação da exploração da multimodalidade da linguagem com recursos da web possibilita ao professor reconfigurar o seu papel de mediador, e os alunos exercitam a navegação on-line, compreendendo e respondendo ao processo de leitura, refletindo criticamente a sua realidade e ganhando autonomia.pt_BR
dc.description.abstractThe article presents a process of reading through Google's application, mediated by the genre conducting fairy tale in tune with other discursive genres, and intended for students of the public elementary school II. The research is based on the enunciativeapproach of the language and the methodologies of Solé (1998) and Cosson (2014). The results demonstrate that the articulation of the multimodality exploitation of the language with web resources allows the teacher to reconfigure his role of mediator and the students exercise the online navigation, understanding and responding to the reading process, critically reflecting their reality and winning autonomy.pt_US
dc.format.medium42-69
dc.identifier.citationCREPALDI, Nilza Pereira; SANTOS, Annie Rose dos. Letramento digital: uma prática de leitura pelo Google Classroom no ensino fundamental II. Tecnologias, Sociedade e Conhecimento, p. 42-69. 2019. https://doi.org/10.20396/tsc.v6i1.14632. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/tsc/article/view/14632. Acesso em: 2024-12-02pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/tsc.v6i1.14632
dc.identifier.issn2318-8839
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/11129
dc.identifier.urlhttps://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/tsc/article/view/14632
dc.languageptpt_BR
dc.subjectLeiturapt_BR
dc.subjectNavegação onlinept_BR
dc.subjectMultiletramentospt_BR
dc.subjectProtótipo didáticopt_BR
dc.subjectReadingpt_US
dc.subjectOn-line navigationpt_US
dc.subjectMultiletramentospt_US
dc.subjectDidactic prototypept_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.sourceCampinas, SP
dc.terms.source6
dc.terms.source1
dc.terms.titleTecnologias, Sociedade e Conhecimento
dc.titleLetramento digital: uma prática de leitura pelo Google Classroom no ensino fundamental II
dc.typeArtigos
Arquivos
Coleções
Tecnologias, Sociedade e Conhecimento