Quem fará a mediação?: um estudo sobre a produção acadêmica do grupo trabalho e educação
| dc.creator | BONFIM, Alexandre Maia do | |
| dc.creator.orcid | https://orcid.org/0000-0001-9937-3912 | |
| dc.date.accessioned | 2021-06-25T20:35:58Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-08-03T20:00:00Z | |
| dc.date.available | 2021-06-25T20:35:58Z | |
| dc.date.available | 2023-08-03T20:00:00Z | |
| dc.date.issued | 2006 | |
| dc.description.abstract | This article analyses a total of 135 academic works of a workgroup of the National Association of Post-Graduation and Research ("Anped" in Portuguese), named 'Labor and Education'. That works refer to the period between 1995 (the 18 th reunion) and 2004 (the 27 th). The main proposal is to constitute an interpretation and, subsequently, contribute to an evaluation of the writing production of that period. This constitution arises by questioning the texts as its wholeness and also by searching the expected contradictions. This study found an integral Marxism influence, a large quantity of theorical researches and empirical researches focused on case studies about industry and its workers. The present article attempted to put in doubt the choices made by the workgroup. The analysis led to the conclusion that the workgroup greatest challenges are on the dialogue with Basic School, on the reflection about government educational policy, on non-industrial sectors studies, on historical studies, on macro analysis, on peripheral themes around labor studies about labor and on the reflection of alternatives experiences. Finally, this article reviews the analytic and methodological tradition of the workgroup 'Labor and Education' that influences its choices and preferences. | en_US |
| dc.description.abstract | Este artículo analiza 132 trabajos presentados al GT de Trabajo y Educación de Anped entre 1995 (18ª reunión) y 2004 (27ª). La propuesta es constituir una interpretación y contribuir, por tanto, con una evaluación de la producción escrita del GT para este período. La construcción de esta interpretación se da desde las preguntas hasta la lectura de todos los textos y en la búsqueda de las contradicciones esperadas. El estudio entendió que en el GT existe la influencia de un marxismo "integral", que hay abundancia de trabajos teóricos y que los trabajos empíricos se concentran en los estudios de caso de la industria y su trabajador. El presente trabajo buscó problematizar las decisiones tomadas por el GT. El análisis dio cuenta que los mayores desafíos para el GT están en el diálogo con la Escuela Básica, en la reflexión sobre políticas públicas, en estudios de sectores no industriales, en estudios históricos, en análisis macro o panorámicos, en estudios sobre otros temas relacionados. al tema del trabajo y en la reflexión de experiencias alternativas y contrahegemónicas. Finalmente, el artículo cuestiona una cierta tradición analítico-metodológica que caracteriza al GT Trabajo y Educación y que influye en sus elecciones y preferencias. | es_ES |
| dc.description.abstract | Este artigo analisa 132 trabalhos dos apresentados ao GT Trabalho e Educação da Anped entre 1995 (18ª reunião) e 2004 (27ª). A proposta é a de constituir uma interpretação e contribuir, por conseguinte, com uma avaliação da produção escrita do GT para este período. A construção dessa interpretação acontece a partir de questionamentos à leitura da totalidade dos textos e na busca das esperadas contradições. O estudo entendeu que no GT há a influência de um marxismo "integral", que há abundância de trabalhos teóricos e que os trabalhos empíricos se concentram nos estudos de caso da indústria e de seu trabalhador. O presente trabalho procurou problematizar as escolhas feitas pelo GT. A análise percebeu que os maiores desafios para o GT estão no diálogo com a Escola Básica, na reflexão das políticas públicas, nos estudos de setores não-industriais, nos estudos históricos, nas análises macro ou panorâmicas, nos estudos sobre outros temas relacionados à questão do trabalho e na reflexão de experiências alternativas e contra-hegemônicas. Por fim, o artigo questiona uma certa tradição analítico-metodológica que caracteriza o GT Trabalho e Educação e que influencia em suas escolhas e preferências. | pt_BR |
| dc.fonte.cidade | Rio de Janeiro | |
| dc.fonte.mes | jan./jun. | |
| dc.fonte.numero | 5 | |
| dc.fonte.volume | 3 | |
| dc.format.medium | 59-92 | |
| dc.identifier.citation | BONFIM, Alexandre Maia do. Quem fará a mediação?: um estudo sobre a produção acadêmica do grupo trabalho e educação. Revista Educação e Cultura Comtemporânea , Rio de Janeiro, v.3, n. 5, p. 59-92, jan./jun. 2006. Disponível em: http://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/article/view/5772. Acesso: 2021-06-25 | |
| dc.identifier.issn | 2238-1279 | |
| dc.identifier.uri | https://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/1164 | |
| dc.identifier.url | http://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/article/view/5772 | |
| dc.language | pt | pt_BR |
| dc.subject | Labor and education. | en_US |
| dc.subject | Education and labor | en_US |
| dc.subject | Trabajo y educación | es_ES |
| dc.subject | Educación y trabajo | es_ES |
| dc.subject | Trabalho e educação | pt_BR |
| dc.subject | Educação e trabalho | pt_BR |
| dc.subject.classification | Nível teórico | |
| dc.terms.title | Revista Educação e Cultura Comtemporânea | |
| dc.title | Quem fará a mediação?: um estudo sobre a produção acadêmica do grupo trabalho e educação | |
| dc.type | Artigo |