Identificação de deficiências entre crianças indígenas nas aldeias de Dourados/MS

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dc.creatorMATTOSO, Maria Goretti da Silva
dc.creatorBRUNO, Marilda Moraes Garcia
dc.creatorNOZU, Washington Cesar Shoiti
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-4579-4807
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1568-2185
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-1942-0390
dc.date.accessioned2021-09-08T19:55:40Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:49:09Z
dc.date.available2021-09-08T19:55:40Z
dc.date.available2023-08-04T13:49:09Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractO estudo objetivou o mapeamento de crianças indígenas com indícios de deficiências, nascidas em Dourados/MS, entre os anos de 2009 a 2014, e a avaliação da deficiência visual associada à paralisia cerebral na faixa etária de zero a cinco anos. A pesquisa pautou-sena ecologia do desenvolvimento humano e nos princípios etnográficos, contandocom a participação ativa dos familiares na aplicação dos instrumentos de Avaliação Funcional da Visão integrada ao Desenvolvimento Global, cujos protocolos foramadaptados à linguagem, à cultura e ao cotidiano indígena. O mapeamento levantou o número e as condições de nascimentos das crianças indígenas, bem como a localização de cinco crianças com deficiência visual e paralisia cerebral. Por sua vez, as avalições do funcionamento visual e do desenvolvimento global permitiram identificar as necessidades específicas decorrentes da situação da deficiência e refletir sobre as estratégias para intervenção precoce, tendo em vista melhores oportunidades de aprendizagem na primeira infância.pt_BR
dc.description.abstractThis study aimed to map indigenous children with signs of disabilities, born in Dourados/MS, between 2009 and 2014, and to evaluation visual impairment associated with cerebral palsy in the age group from zero to five years.The research was based on the ecology of human development and in ethnographic principles, relying on the active participation of family members in the application of the Functional Evaluation instruments of the Integrated Vision for Global Development, whose protocols were adapted to the language, culture and indigenous daily life. The mapping surveyed the number and birth conditions of indigenous children, as well as the location of five children with visual impairment and cerebral palsy. In turn, the evaluations of visual functioning and global development made it possible to identify the specific needs arising from the disability situation and reflect onstrategies for early intervention, with a view to better learning opportunities in early childhood.en_US
dc.description.abstractEste estudiotuvocomo objetivo mapear a los niños indígenas con signos de discapacidad, nacidos enDourados/MS, entre los años de 2009 y 2014, y evaluar la discapacidad visual asociada con la parálisis cerebral enla franja etariade cero a cinco años. La investigación estáanclada en la ecología del desarrollo humano y en los principios etnográficos, y contóconla participación activa de los miembros de la familia en la aplicación de los instrumentos delaEvaluación Funcional de la Visión Integrada para el Desarrollo Global, cuyos protocolos han sido adaptados al lenguaje, a la cultura yal cotidianode los indígenas. El mapeo ha levantado el número y las condiciones de los nacimientos de los niños indígenas, así como la ubicación de cinco niños con discapacidad visual y parálisis cerebral. Por su turno, las evaluações del funcionamiento visual y del desarrollo global han permitido identificar las necesidades específicasderivadas de la situación de discapacidad, y reflexionar sobrelasestrategiasparaintervenciónprecoz, con miras a mejores oportunidades de aprendizaje en la primera infancia.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesjan./jun.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume16
dc.format.medium21-39
dc.identifier.citationMATTOSO, Maria Goretti da Silva; BRUNO, Marilda Moraes Garcia; NOZU, Washington Cesar Shoiti. Identificação de deficiências entre crianças indígenas nas aldeias de Dourados/MS. Temas em Educação e Saúde, Araraquara, v. 16, n. 1, p. 21-39, jan/jun. 2020. https://doi.org/10.26673/tes.v16i1.13503. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/13503. Acesso em: 2021-09-08
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.26673/tes.v16i1.13503
dc.identifier.issn2526-3471
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/4108
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/13503
dc.languageptpt_BR
dc.languageenen_US
dc.subjectIdentificação de deficiênciaspt_BR
dc.subjectIntervençãoprecocept_BR
dc.subjectEducação indígenapt_BR
dc.subjectEducação especialpt_BR
dc.subjectDisabilities identificationen_US
dc.subjectEarly interventionen_US
dc.subjectIndigenous educationen_US
dc.subjectSpecial educationen_US
dc.subject.classificationNível metodológico
dc.terms.titleTemas em Educação e Saúde
dc.titleIdentificação de deficiências entre crianças indígenas nas aldeias de Dourados/MS
dc.typeArtigo
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