Formação profissional em rede: MOOC de redação oficial em libreofficewriter
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Date
Type
Artigos
Classfication
Date
Journal Title
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
Journal ISSN
1982-5587
Page(s)/e-location
1069-1084
Language
pt
Source
Source
Araraquara
12
2
abr./jun.
12
2
abr./jun.
Abstract
Este estudo objetiva inovar na oferta de formação mediada pelas Tecnologias Educacionais em Rede (TER) através de um MOOC (Massive Open Online Courses - Cursos On-line Abertos e Massivos), pela plataforma Moodle (Modular Object Oriented Dynamic Learning Enviroment).
This study aims to innovate in the training provision mediated by Educational Technology Network (ETN) through a MOOC (Massive Open Online Courses - Online Courses Open and Massive) for Moodle (Modular Object Oriented Dynamic Learning Enviroment).
Este estudio tiene como objetivo innovar en la oferta de formación mediada por la tecnología de red para la Educación (TER) a través de un MOOC (Massive Open Online Courses – Cursos en línea abiertos y masivos), disponible en Moodle (Modular Object Oriented Dynamic Learning Enviroment).
This study aims to innovate in the training provision mediated by Educational Technology Network (ETN) through a MOOC (Massive Open Online Courses - Online Courses Open and Massive) for Moodle (Modular Object Oriented Dynamic Learning Enviroment).
Este estudio tiene como objetivo innovar en la oferta de formación mediada por la tecnología de red para la Educación (TER) a través de un MOOC (Massive Open Online Courses – Cursos en línea abiertos y masivos), disponible en Moodle (Modular Object Oriented Dynamic Learning Enviroment).
Description
Keywords
Formação profissional em rede, MOOC, Redação de documentos oficiais, Libreoffice writer, MOOC, Redacción de documentos oficiales, Libreoffice writer, Red de formación profesional, MOOC, Redacción de documentos oficiales, Libreoffice writer
Citation
BONORINO, Liliane Silveira; ABEGG, Ilse Abegg. Formação profissional em rede: MOOC de redação oficial em libreofficewriter. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 12, n. 2, p. 1069-1084, abr/jun. 2017. https://doi.org/10.21723/riaee.v12.n2.9111. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/9111. Acesso em: 2022-09-29
