Educação das relações étnico-raciais no Brasil: paradoxos e obstáculos
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Tipo
Temática
Classficação
Nível teórico
Data
2019
Autores
Título do Períodico
Roteiro
ISSN
2177-6059
Página(s)/e-location
1-18
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Joaçaba
44
1
jan./abr.
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jan./abr.
Coleções
Resumo
The article deals with the education of ethnic-racial relations, an extremely relevant theme from a social and educational policy point of view. The focus given highlights elements that constitute a precondition for advancing the debate on the topic in educational institutions. Here, the thesis is based on the fact that countless social and ethnic-cultural prejudices persist in Brazilian society that hinder a transparent and democratic debate. To deal with this challenge, the paradoxes that permeate the sociocultural and political formation of Brazilian society are highlighted, some forms of reproduction of racial prejudices today, and, finally, some obstacles that hinder an effective dialogue and democratization of Brazilian society.
El artículo trata sobre la educación de las relaciones étnico-raciales, un tema de gran relevancia desde el punto de vista de la política social y educativa. El enfoque dado destaca elementos que constituyen una condición previa para avanzar en el debate sobre el tema en las instituciones educativas. Esto se basa en la tesis de que en la sociedad brasileña persisten innumerables prejuicios sociales y étnico-culturales que dificultan un debate transparente y democrático. Para enfrentar este desafío, se destacan las paradojas que permean la formación sociocultural y política de la sociedad brasileña, algunas formas de reproducción de los prejuicios raciales hoy y, finalmente, algunos obstáculos que dificultan el diálogo y la democratización efectiva de la sociedad brasileña.
O artigo trata da educação das relações étnico-raciais, temática extremamente relevante do ponto de vista social e das políticas educacionais. O enfoque dado destaca elementos que se constituem em precondição para avançar no debate sobre o tema em instituições educativas. Fundamenta-se, aqui, a tese de que persistem na sociedade brasileira inúmeros preconceitos sociais e étnico-culturais que obstaculizam um debate transparente e democrático. Para dar conta desse desafio, destacam-se os paradoxos que perpassam a formação sociocultural e política da sociedade brasileira, algumas formas de reprodução de preconceitos raciais na atualidade e, por fim, alguns obstáculos que dificultam um diálogo e a democratização efetiva da sociedade brasileira.
El artículo trata sobre la educación de las relaciones étnico-raciales, un tema de gran relevancia desde el punto de vista de la política social y educativa. El enfoque dado destaca elementos que constituyen una condición previa para avanzar en el debate sobre el tema en las instituciones educativas. Esto se basa en la tesis de que en la sociedad brasileña persisten innumerables prejuicios sociales y étnico-culturales que dificultan un debate transparente y democrático. Para enfrentar este desafío, se destacan las paradojas que permean la formación sociocultural y política de la sociedad brasileña, algunas formas de reproducción de los prejuicios raciales hoy y, finalmente, algunos obstáculos que dificultan el diálogo y la democratización efectiva de la sociedad brasileña.
O artigo trata da educação das relações étnico-raciais, temática extremamente relevante do ponto de vista social e das políticas educacionais. O enfoque dado destaca elementos que se constituem em precondição para avançar no debate sobre o tema em instituições educativas. Fundamenta-se, aqui, a tese de que persistem na sociedade brasileira inúmeros preconceitos sociais e étnico-culturais que obstaculizam um debate transparente e democrático. Para dar conta desse desafio, destacam-se os paradoxos que perpassam a formação sociocultural e política da sociedade brasileira, algumas formas de reprodução de preconceitos raciais na atualidade e, por fim, alguns obstáculos que dificultam um diálogo e a democratização efetiva da sociedade brasileira.
Descrição
Palavras-chave
Ethnic-racial relations, Educational policies, Prejudice, Democracy, Emancipatory education, Relaciones étnico-raciales, Políticas educativas, Prejuicio, Democracia, Educación emancipadora, Relações étnico-raciais, Políticas educacionais, Preconceito, Democracia, Educação emancipadora
Citação
MARCON, Telmo; DOURADO, Ivan Penteado. Educação das relações étnico-raciais no Brasil: paradoxos e obstáculos. Roteiro , Joaçaba, v.44, n. 1, p. 1-18, jan./abr. 2019. https://doi.org/10.18593/r.v44i1.14303. Disponível em: https://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/14303. Acesso: 2021-07-02