Discursos sobre homossexualidade e gênero na formação docente em biologia
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Tipo
Classficação
Nível teórico
Data
2010
ORCID
Título do Períodico
Pro-Posições
ISSN
1980-6248
Página(s)/e-location
119-134
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Campinas, SP
21
3
set./dez.
21
3
set./dez.
Coleções
Resumo
This article is intended at discussing conceptions about gender and sexuality in biological science courses. Questionnaries with questions about these themes were applied to undergraduate students of the Biological Sciences Course at the Paraná Federal Un
Este artículo tiene como objetivo discutir las concepciones sobre género y sexualidad en la formación en ciencias biológicas. Por lo tanto, se aplicaron cuestionarios con preguntas sobre estos temas a estudiantes de pregrado del Curso de Ciencias Biológic
Este artigo pretende discutir concepções sobre gênero e sexualidade na formação em ciências biológicas. Para tanto, foram aplicados questionários com questões sobre esses temas aos/às graduandos/as do Curso de Ciências Biológicas da Universidade Federal d
Este artículo tiene como objetivo discutir las concepciones sobre género y sexualidad en la formación en ciencias biológicas. Por lo tanto, se aplicaron cuestionarios con preguntas sobre estos temas a estudiantes de pregrado del Curso de Ciencias Biológic
Este artigo pretende discutir concepções sobre gênero e sexualidade na formação em ciências biológicas. Para tanto, foram aplicados questionários com questões sobre esses temas aos/às graduandos/as do Curso de Ciências Biológicas da Universidade Federal d
Descrição
Palavras-chave
Teacher training, Sexual diversity, Gender, Formación docente, Diversidad sexual, Género, Formação docente, Diversidade sexual, Gênero
Citação
SOUZA, Leandro Corsico; DINIS, Nilson Fernandes. Discursos sobre homossexualidade e gênero na formação docente em biologia. Pro-Posições , Campinas, v.21, n. 3, p. 119-134, set./dez. 2010. https://doi.org/10.1590/S0103-73072010000300008. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8643326. Acesso: 2021-06-17