Literatura juvenil contemporânea: Representações de experiências homossexuais na escola
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Tipo
Artigos
Classficação
Nível teórico
Data
2018
Título do Períodico
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
ISSN
1982-5587
Página(s)/e-location
1726-1741
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
13
4
out./dez.
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out./dez.
Resumo
Este artigo tem por finalidade discutir os significados que são (re)produzidos em livros juvenis contemporâneos acerca da experiência homossexual masculina no espaço da escola. Utiliza-se da noção de experiência a partir de Jorge Larrosa.
This article aims to discuss the meanings (re)produced in contemporary youth books about male homosexual experience in school space. We use the Jorge Larrosa’s notion of experience.
Este artículo tiene como finalidad discutir los significados (re)producidos en libros juveniles contemporáneos sobre la experiencia homosexual masculina en el espacio de la escuela. Se parte de la noción de experiencia de Jorge Larrosa.
This article aims to discuss the meanings (re)produced in contemporary youth books about male homosexual experience in school space. We use the Jorge Larrosa’s notion of experience.
Este artículo tiene como finalidad discutir los significados (re)producidos en libros juveniles contemporáneos sobre la experiencia homosexual masculina en el espacio de la escuela. Se parte de la noción de experiencia de Jorge Larrosa.
Descrição
Palavras-chave
Literatura Juvenil, Artefato cultural, Experiência, Homossexualidade masculina, Escola, Youth literature, Cultural artifact, Experience, Male homosexuality, School, Literatura juvenil, Artefacto cultural, Experiencia, Homosexualidad masculina, Escuela
Citação
AMARAL, Caroline Amaral; RIBEIRO, Paula Regina Costa. Literatura juvenil contemporânea: Representações de experiências homossexuais na escola. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 13, n. 4, p. 1726-1741, out/dez. 2018. https://doi.org/10.21723/riaee.unesp.v13.n4.out/dez.2018.10895. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/10895. Acesso em: 2022-10-14