Amizade e Educação Infantil

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dc.creatorPEREIRA, Artur Oriel
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0001-7307-878X
dc.date.accessioned2023-06-30T20:54:34Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:38:10Z
dc.date.available2023-06-30T20:54:34Z
dc.date.available2023-08-03T20:38:10Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractO artigo tem como objetivo contribuir com os estudos da Educação Infantil, explorando as amizades entre as crianças, marcadas por raça, gênero, classe e idade, num Centro Municipal de Educação Infantil que atende crianças com 5 anos. Trata-se de uma etnografia realizada na cidade de São Paulo, ao longo de sete meses, fazendo uso do registro em caderno de campo. Com base nas análises, pode-se destacar que as relações entre as crianças e a percepção que elas têm sobre suas identidades étnico-raciais e de gênero se constituem no contato com as diferenças. Na convivência cotidiana, as crianças constroem sentidos com a realidade, transformam os sentidos propostos a cada momento em que brincam juntas praticando a amizade.pt_BR
dc.description.abstractThis article aims to contribute to the studies related to Early Childhood Education, exploring the friendships marked by race, gender, class, and age, in a Municipal Center for Early Childhood Education that attends 5-year-old children. It is an ethnography carried out in the city of São Paulo for seven months, using field notes. Based on the analyses, we highlight that the relationships between children and the perception they have on their ethnical-racial and gender identities are established by the contact with the differences. In their daily experience, children built meanings with reality and transformed the proposed meanings every time they played together practicing friendship.en_US
dc.description.abstractEl artículo tiene como objetivo contribuir a los estudios de educación de la primera infancia, explorando las amistades entre los niños marcados por raza, género, clase y edad, en un Centro Municipal de Educación temprana que atiende a niños de 5 años. Es una etnografía realizada en la ciudad de São Paulo, durante más de siete meses, que utiliza el registro en el cuaderno de campo. Con base en los análisis, se puede resaltar que las relaciones entre los niños y la percepción que tienen bajo sus identidades étnico-raciales y de género están constituidas en contacto con las diferencias. En la convivencia cotidiana, los niños construyen significados con la realidad, transformando los significados propuestos en cada momento cuando juegan juntos practicando la amistad.es_ES
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.mesJunho
dc.fonte.volume33
dc.format.mediume20200075
dc.identifier.citationPEREIRA, Artur Oriel. Amizade e Educação Infantil. Pro-Posições, Campinas, SP, v. 33, p. e20200075, Junho. 2022. https://doi.org/10.1590/1980-6248-2020-0075. Disponível em: https://www.scielo.br/j/pp/a/ZWjTsHp7gBNsGQTWqmSbNRt/?lang=pt. Acesso em: 2023-06-30
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.1590/1980-6248-2020-0075
dc.identifier.issn1980-6248
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/9418
dc.identifier.urlhttps://www.scielo.br/j/pp/a/ZWjTsHp7gBNsGQTWqmSbNRt/?lang=pt
dc.languageptpt_BR
dc.subjectAmizadept_BR
dc.subjectInterseccionalidadept_BR
dc.subjectCriançaspt_BR
dc.subjectPré-escolapt_BR
dc.subjectFriendshipen_US
dc.subjectIntersectionalityen_US
dc.subjectChildrenen_US
dc.subjectPre-schoolen_US
dc.subjectAmistades_ES
dc.subjectInterseccionalidades_ES
dc.subjectNiñoses_ES
dc.subjectPreescolares_ES
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titlePro-Posições
dc.titleAmizade e Educação Infantil
dc.typeArtigos
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