O cotidiano escolar e a formação continuada docente em contexto: relato de experiência
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Tipo
Relato de Experiências
Classficação
Nível teórico
Data
2020
Autores
Título do Períodico
Revista online de Política e Gestão Educacional
ISSN
1519-9029
Página(s)/e-location
1666-1678
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
24
3
set./dez.
24
3
set./dez.
Resumo
Este artigo relata uma experiência de formação continuada desenvolvida com professores de uma escola estadual, da diretoria regional de Itapetininga, durante uma Aula de Trabalho Pedagógico Coletivo (ATPC).
This paper reports an experience of continuous formation developed with teachers of a state school, from the regional board of Itapetininga, during an Hour of Collective Pedagogical Work (ATPC, in Portuguese).
Este artículo relata una experiencia de formación continuada desarrollada con profesores de una escuela estatal, de la dirección regional de Itapetininga, durante una Aula de Trabajo Pedagógico Colectivo (ATPC).
This paper reports an experience of continuous formation developed with teachers of a state school, from the regional board of Itapetininga, during an Hour of Collective Pedagogical Work (ATPC, in Portuguese).
Este artículo relata una experiencia de formación continuada desarrollada con profesores de una escuela estatal, de la dirección regional de Itapetininga, durante una Aula de Trabajo Pedagógico Colectivo (ATPC).
Descrição
Palavras-chave
Formação continuada, Formação de professores, Relato de experiência, Teacher education, Permanent education, Experience report, Formación continua, Formación de professores, Relato de experiencia
Citação
FORTUNATO, Ivan. O cotidiano escolar e a formação continuada docente em contexto: relato de experiência. Revista online de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 24, n. 3, p. 1666-1678, set/dez. 2020. https://doi.org/10.22633/rpge.v24i3.14094. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/14094. Acesso em: 2022-10-13