Creative learning challenge Brazil: a constructionism approach to educational leadership development

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dc.creatorVALENTE, Ann Berger
dc.creatorBURD, Leo
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5478-5646
dc.creator.orcid-
dc.date.accessioned2024-12-02T17:41:58Z
dc.date.available2024-12-02T17:41:58Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractO “Desafio de Aprendizagem Criativa Brasil” é um programa do grupo Lifelong Kindergarten do MIT Media Lab em parceria com a Fundação Lemann. Todo ano, o programa seleciona em torno de 10 educadores inovadores, os “fellows da aprendizagem criativa”, dedicados a contribuir para uma educação brasileira mais mão na massa, relevante, prazerosa e colaborativa para todos. Baseado na documentação de práticas reflexivas, bem como em materiais produzidos pelo Desafio e seus participantes, este artigo analisa o processo de desenvolvimento dos fellows à luz teórica do Construcionismo de Seymour Papert. Evidenciam práticas baseadas no Construcionismo em vários níveis, desde o processo de seleção, o desenvolvimento dos projetos, até o próprio formato do programa, constituindo uma vivência de aprendizagem e formação de líderes robusta e imersiva.pt_BR
dc.description.abstractThe Creative Learning ChallengeBrazil isa fellowship program ofthe Lifelong Kindergarten group of the MIT Media Lab in partnership with the Lemann Foundation. Each year the fellowship selects approximately 10 innovative educators, the “Creative Learningfellows”,dedicated to making Brazilian education more hands-on, relevant, playful and collaborativefor all. Based upon the documentation of reflective practices, as well as materials produced by the program and its participants, this paper analyzes the fellows’ development through the lens of Constructionism theoryof Seymour Papert. Constructionism based practices are revealed at multiple levels of the program, including the selection process, project development, and fellowship design, thereby providing a robust immersive learning and leadership development experience.pt_US
dc.format.medium9-29
dc.identifier.citationVALENTE, Ann Berger; BURD, Leo. Creative learning challenge Brazil: a constructionism approach to educational leadership development. Tecnologias, Sociedade e Conhecimento, p. 9-29. 2019. https://doi.org/10.20396/tsc.v6i2.14504. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/tsc/article/view/14504. Acesso em: 2024-12-02pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/tsc.v6i2.14504
dc.identifier.issn2318-8839
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/11134
dc.identifier.urlhttps://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/tsc/article/view/14504
dc.languageptpt_BR
dc.subjectAprendizagem mão-na-massapt_BR
dc.subjectCriatividadept_BR
dc.subjectFormação profissionalpt_BR
dc.subjectProgramas de fellowshippt_BR
dc.subjectHands-on Learningpt_US
dc.subjectCreativitypt_US
dc.subjectProfessional developmentpt_US
dc.subjectFellowship Programpt_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.sourceCampinas, SP
dc.terms.source6
dc.terms.source2
dc.terms.titleTecnologias, Sociedade e Conhecimento
dc.titleCreative learning challenge Brazil: a constructionism approach to educational leadership development
dc.typeArtigos convidados
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