O filme "Tempos modernos" como recurso pedagógico no ensino dos conceitos de homeostase e estresse
Carregando...
Tipo
Artigo
Classficação
Nível técnico
Data
2017
ORCID
Título do Períodico
Ciências em Foco
ISSN
2178-1826
Página(s)/e-location
92-99
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Campinas
10
1
10
1
Coleções
Resumo
This paper aims to report an activity developed in the discipline of Biology Teaching Methodology in the Biological Sciences Degree course at the Federal University of Lavras (UFLA), Minas Gerais. The activity allowed for the construction of knowledge about the themes of Homeostasis and Stress, addressing the transversal theme of Work and Consumption. In the development of the practice, the film Tempos Modernos (1936) by filmmaker Charles Chaplin was used. To interpret the results, content analysis and speech categorization were used. The constructed categories were: teaching performance, pedagogical resource and evaluation method. The construction of physiological concepts through the aforementioned film proved to be exciting, as it is a work that portrays the reality of work in the midst of the industrial revolution, allowing for reflection on the physiology of the body and the reality of work. Thus, it was possible to perceive cinema as an interesting resource in the teaching-learning process.
Este artículo tiene como objetivo reportar una actividad desarrollada en la disciplina de Metodología de la Enseñanza de la Biología en la carrera de Licenciatura en Ciencias Biológicas de la Universidad Federal de Lavras (UFLA), Minas Gerais. La actividad permitió la construcción de conocimientos sobre los temas de Homeostasis y Estrés, abordando el tema transversal de Trabajo y Consumo. En el desarrollo de la práctica se utilizó la película Tempos Modernos (1936) del cineasta Charles Chaplin. Para interpretar los resultados se utilizó el análisis de contenido y la categorización del habla. Las categorías construidas fueron: desempeño docente, recurso pedagógico y método de evaluación. La construcción de conceptos fisiológicos a través de la citada película resultó apasionante, ya que se trata de una obra que retrata la realidad del trabajo en medio de la revolución industrial, permitiendo reflexionar sobre la fisiología del cuerpo y la realidad del trabajo. Así, fue posible percibir el cine como un recurso interesante en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
O presente trabalho tem como objetivo relatar uma atividade desenvolvida na disciplina de Metodologia do Ensino de Biologia do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal de Lavras (UFLA), Minas Gerais. A atividade permitiu a construção de conhecimentos acerca dos temas Homeostase e Estresse, abordando o tema transversal Trabalho e Consumo. No desenvolvimento da prática foi utilizado o filme Tempos Modernos (1936) do cineasta Charles Chaplin. Para a interpretação dos resultados utilizou-se a análise de conteúdo e categorização das falas. As categorias construídas foram: atuação docente, recurso pedagógico e método avaliativo. A construção dos conceitos fisiológicos por meio do referido filme se mostrou instigante, pois trata-se de uma obra que retrata a realidade do trabalho em plena revolução industrial, permitindo a reflexão acerca da fisiologia do corpo e da realidade do trabalho. Assim, pôde-se perceber o cinema como um recurso interessante no processo de ensino-aprendizagem.
Este artículo tiene como objetivo reportar una actividad desarrollada en la disciplina de Metodología de la Enseñanza de la Biología en la carrera de Licenciatura en Ciencias Biológicas de la Universidad Federal de Lavras (UFLA), Minas Gerais. La actividad permitió la construcción de conocimientos sobre los temas de Homeostasis y Estrés, abordando el tema transversal de Trabajo y Consumo. En el desarrollo de la práctica se utilizó la película Tempos Modernos (1936) del cineasta Charles Chaplin. Para interpretar los resultados se utilizó el análisis de contenido y la categorización del habla. Las categorías construidas fueron: desempeño docente, recurso pedagógico y método de evaluación. La construcción de conceptos fisiológicos a través de la citada película resultó apasionante, ya que se trata de una obra que retrata la realidad del trabajo en medio de la revolución industrial, permitiendo reflexionar sobre la fisiología del cuerpo y la realidad del trabajo. Así, fue posible percibir el cine como un recurso interesante en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
O presente trabalho tem como objetivo relatar uma atividade desenvolvida na disciplina de Metodologia do Ensino de Biologia do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal de Lavras (UFLA), Minas Gerais. A atividade permitiu a construção de conhecimentos acerca dos temas Homeostase e Estresse, abordando o tema transversal Trabalho e Consumo. No desenvolvimento da prática foi utilizado o filme Tempos Modernos (1936) do cineasta Charles Chaplin. Para a interpretação dos resultados utilizou-se a análise de conteúdo e categorização das falas. As categorias construídas foram: atuação docente, recurso pedagógico e método avaliativo. A construção dos conceitos fisiológicos por meio do referido filme se mostrou instigante, pois trata-se de uma obra que retrata a realidade do trabalho em plena revolução industrial, permitindo a reflexão acerca da fisiologia do corpo e da realidade do trabalho. Assim, pôde-se perceber o cinema como um recurso interessante no processo de ensino-aprendizagem.
Descrição
Palavras-chave
Teaching Methodology, Biology teaching, Cinema, Homeostasis and stress, Metodología de enseñanza, Enseñanza de la biología, Cine, Homeostasis y estrés, Metodologia de ensino, Ensino de biologia, Cinema, Homeostase e estresse
Citação
ANDRADE, Pâmela Maria de; PAULO, Nágila Cristina Paixão de; LOURENÇO, Camila Oliveira; TAKAYAMA, Luiz Roberto; NASCIMENTO JÚNIOR, Antônio Fernandes. O filme "Tempos modernos" como recurso pedagógico no ensino dos conceitos de homeostase e estresse. Ciências em Foco , Campinas, v.10, n. 1, p. 92-99. 2017. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/9720. Acesso: 2021-08-05