Tecnologias digitais aplicadas ao ensino de Física: sequência didática mediada pelo software Modellus

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dc.creatorSILVA, Jade Souza da
dc.creatorALENCAR, Fábio Pessoa
dc.creatorSILVA, Kariny de Cássia Ramos da
dc.creatorSANTOS, Antonio Marques dos
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-4812-3451
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8891-5066
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4052-4792
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2822-0710
dc.date.accessioned2025-02-12T14:11:03Z
dc.date.available2025-02-12T14:11:03Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractEste artigo explora a aplicação das tecnologias digitais no ensino de Física, com foco na sequência didática mediada pelo Software Modellus. O objetivo principal é investigar como o Modellus pode ser integrado ao ensino de Física, especificamente no estudo do movimento de queda livre. O estudo aborda a questão de como a Física, frequentemente resistida pelos alunos, e o Modellus podem oferecer uma abordagem de aprendizado interativo para alunos e professores. A pesquisa é qualitativa-quantitativa e foi realizada no IFMA - Campus São João dos Patos, envolvendo 76 alunos do 1o ano. Os resultados revelaram que o Modellus pode ser uma ferramenta metodológica eficaz no ensino de Física, uma vez que 75% dos alunos apresentaram um bom desempenho na utilização do Software. Isso sugere que o Modellus pode contribuir positivamente para o ensino da Física, tornando o aprendizado mais acessível e envolvente.pt_BR
dc.description.abstractEste artículo explora la aplicación de las tecnologías digitales en la enseñanza de la Física, centrándose en la secuencia didáctica mediada por el Software Modellus. El objetivo principal es investigar cómo se puede integrar Modellus en la enseñanza de la Física, concretamente en el estudio del movimiento de caída libre. El estudio aborda la cuestión de cómo la Física, a menudo resistida por los estudiantes, y Modellus pueden ofrecer un enfoque de aprendizaje interactivo para estudiantes y profesores. La investigación es cuali-cuantitativa y fue realizada en IFMA - Campus São João dos Patos, con la participación de 76 estudiantes de 1er año. Los resultados revelaron que Modellus puede ser una herramienta metodológica eficaz en la enseñanza de Física, ya que el 75% de los estudiantes obtuvieron buenos resultados en el uso del Software. Esto sugiere que Modellus puede contribuir positivamente a la enseñanza de la Física, haciendo que el aprendizaje sea más accesible y atractivo.pt_ES
dc.description.abstractThis article explores the application of digital technologies in the teaching of Physics, focusing on the didactic sequence mediated by the Modellus Software. The main objective is to investigate how Modellus can be integrated into the teaching of Physics, specifically in the study of free fall motion. The study addresses the question of how Physics, often resisted by students, and Modellus can provide an interactive learning approach for both students and teachers. The research is qualitative-quantitative and was conducted at IFMA - Campus São João dos Patos, involving 76 first-year students. The results revealed that Modellus can be an effective methodological tool in the teaching of Physics, as 75% of the students showed good performance in using the Software. This suggests that Modellus can positively contribute to the teaching of Physics, making learning more accessible and engaging.pt_US
dc.format.medium23-38
dc.identifier.citationSILVA, Jade Souza da; ALENCAR, Fábio Pessoa; SILVA, Kariny de Cássia Ramos da; SANTOS, Antonio Marques dos. Tecnologias digitais aplicadas ao ensino de Física: sequência didática mediada pelo software Modellus. Vitruvian cogitationes, p. 23-38. 2023. https://doi.org/10.4025/rvc.v4i3.70793. Disponível em: https://periodicos.uem.br/vitruvian/index.php/revisvitruscogitationes/article/view/70793. Acesso em: 2025-02-12pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.4025/rvc.v4i3.70793
dc.identifier.issn2675-9616
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/11436
dc.identifier.urlhttps://periodicos.uem.br/vitruvian/index.php/revisvitruscogitationes/article/view/70793
dc.languageptpt_BR
dc.subjectTecnologias digitaispt_BR
dc.subjectEnsino de Físicapt_BR
dc.subjectSoftware Modelluspt_BR
dc.subjectSequência didáticapt_BR
dc.subjectTecnologías digitalespt_ES
dc.subjectEnseñanza de Físicapt_ES
dc.subjectSoftware modelopt_ES
dc.subjectDespués de la enseñanzapt_ES
dc.subjectDigital technologiespt_US
dc.subjectTeaching Physicspt_US
dc.subjectModellus Softwarept_US
dc.subjectFollowing teachingpt_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.sourceMaringá
dc.terms.source4
dc.terms.sourcen. esp.
dc.terms.sourcedez.
dc.terms.titleVitruvian cogitationes
dc.titleTecnologias digitais aplicadas ao ensino de Física: sequência didática mediada pelo software Modellus
dc.typeArtigos
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Vitruvian Cogitationes