A relação entre saberes docentes e a formação continuada: teses e dissertações 2012-2017

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dc.creatorMONTEIRO, Luana
dc.creatorFORTUNATO, Ivan
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0003-2881-1246
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-1870-7528
dc.date.accessioned2022-03-07T13:18:46Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:10:44Z
dc.date.available2022-03-07T13:18:46Z
dc.date.available2023-08-04T14:10:44Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractPensar a qualidade nos processos educativos implica diretamente na formação de professores, inicial e continuada. No presente trabalho, propomos um olhar sob um recorte de teses e dissertações sobre os saberes docentes e formação continuada com o objetivo de identificar e sistematizar as contribuições apresentadas pelos autores.pt_BR
dc.description.abstractThinking about quality in educational processes directly implies teacher training, initial and continuing. In the present work, we propose a look under a clipping of theses and dissertations on teacher knowledge and continuing education with the objective of identifying and systematizing the contributions presented by the authors.en_US
dc.description.abstractPensar la calidad en los procesos educativos implica directamente en la formación de profesores, inicial y continuada. En el presente trabajo, proponemos una mirada bajo un recorte de tesis y disertaciones sobre los saberes docentes y formación continuada con el objetivo de identificar y sistematizar las contribuciones presentadas por los autores.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesout./dez.
dc.fonte.numero4
dc.fonte.volume14
dc.format.medium2260-2274
dc.identifier.citationMONTEIRO, Luana; FORTUNATO, Ivan. A relação entre saberes docentes e a formação continuada: teses e dissertações 2012-2017. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 14, n. 4, p. 2260-2274, out/dez. 2019. https://doi.org/10.21723/riaee.v14i4.12276. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/12276. Acesso em: 2022-03-07
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21723/riaee.v14i4.12276
dc.identifier.issn1982-5587
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/4983
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/12276
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEstado do conhecimentopt_BR
dc.subjectSaberes docentespt_BR
dc.subjectFormação continuadapt_BR
dc.subjectState of knowledgeen_US
dc.subjectYou know how to teachen_US
dc.subjectContinuing educationen_US
dc.subjectEstado del conocimientoes_ES
dc.subjectSaberes docenteses_ES
dc.subjectFormación continuaes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação
dc.titleA relação entre saberes docentes e a formação continuada: teses e dissertações 2012-2017
dc.typeArtigos
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