Avaliação externa das instituições de educação superior: um estudo comparado entre Brasil e Cabo Verde
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2017
ORCID
Título do Períodico
Roteiro
ISSN
2177-6059
Página(s)/e-location
85-106
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Joaçaba
42
1
jan./abr.
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jan./abr.
Coleções
Resumo
No presente estudo, organizado na perspectiva dos estudos comparados, pretendemos discutir acerca dos princípios e critérios orientadores dos processos de avaliação externa que incidem sobre a organização das instituições de Educação Superior do Brasil e de Cabo Verde. Analisamos como cada País tem regulamentado a relação entre a Educação Superior e a sociedade e atendido seu compromisso com as políticas públicas. Concluímos que a criação de sistemas de avaliação externa no Brasil e em Cabo Verde vincula-se à necessidade de regulação dos Estados e à indução da qualidade dos sistemas educacionais, em um cenário de diversificação de modelos institucionais, de expansão do acesso à Educação Superior e de integração e de reconhecimento internacional.
In this current study, worked out from the perspective of comparative stud-ies, we aimed to discuss about the principles and guiding criteria of external evalu-ation processes that focus on the organization of Higher Education Institutions in Brazil and Cape Verde. We analyzed how each country has regulated the relationship between Higher Education and society and how each of them have committed itself with the public policies. We concluded that the creation of external evaluation systems in Brazil and Cape Verde is linked to the need to set up regulation by both States and to the induction of the quality of the educational systems, in a scenario of diversifica-tion of institutional models, taking into account the expansion of the access to Higher Education, the integration and international recognition.
En el presente estudio, organizado en la perspectiva de los estudios com-parados, pretendemos discutir los principios y criterios orientadores de los procesos de evaluación externa que inciden sobre la organización de las instituciones de Edu-cación Superior de Brasil y de Cabo Verde. Analizamos cómo cada país tiene regla-mentada la relación entre la Educación Superior y la sociedad, y cómo ha atendido su compromiso con las políticas públicas. Concluimos que la creación de sistemas de evaluación externa, en Brasil y en Cabo Verde, se vincula a la necesidad de regu-lación de los Estados y a la inducción de la calidad de los sistemas educacionales, en un escenario de diversificación de modelos institucionales, de expansión del acceso a la Educación Superior y de integración y de reconocimiento internacional.
In this current study, worked out from the perspective of comparative stud-ies, we aimed to discuss about the principles and guiding criteria of external evalu-ation processes that focus on the organization of Higher Education Institutions in Brazil and Cape Verde. We analyzed how each country has regulated the relationship between Higher Education and society and how each of them have committed itself with the public policies. We concluded that the creation of external evaluation systems in Brazil and Cape Verde is linked to the need to set up regulation by both States and to the induction of the quality of the educational systems, in a scenario of diversifica-tion of institutional models, taking into account the expansion of the access to Higher Education, the integration and international recognition.
En el presente estudio, organizado en la perspectiva de los estudios com-parados, pretendemos discutir los principios y criterios orientadores de los procesos de evaluación externa que inciden sobre la organización de las instituciones de Edu-cación Superior de Brasil y de Cabo Verde. Analizamos cómo cada país tiene regla-mentada la relación entre la Educación Superior y la sociedad, y cómo ha atendido su compromiso con las políticas públicas. Concluimos que la creación de sistemas de evaluación externa, en Brasil y en Cabo Verde, se vincula a la necesidad de regu-lación de los Estados y a la inducción de la calidad de los sistemas educacionales, en un escenario de diversificación de modelos institucionales, de expansión del acceso a la Educación Superior y de integración y de reconocimiento internacional.
Descrição
Palavras-chave
Avaliação externa, Educação superior, Estado, Qualidade, External evaluation, Higher education, State, Quality, Evaluación externa, Educación superior, Estado, Calidad
Citação
TAUCHEN, Gionara; SEMEDO, João Felisberto Fernandes; DEVECHI, Catia Piccolo. Avaliação externa das instituições de educação superior: um estudo comparado entre Brasil e Cabo Verde. Roteiro, Joaçaba, v. 42, n. 1, p. 85-106, jan/abr. 2017. https://doi.org/10.18593/r.v42i1.11549. Disponível em: https://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/11549. Acesso em: 2022-04-04