Diversidade na educação básica: políticas de sentido sobre a formação docente

Abstract

O texto apresenta algumas notas teórico-metodológicas sobre diversidade na Educação básica através da investigação acerca de práticas educativas desenvolvidas pelo Programa Interinstitucional de Bolsas de Iniciação à docência – PIBID. Entendemos a diversidade como uma construção política, histórica e cultural das diferenças no espaço escolar que se materializa nos processos de vida-formação dos sujeitos envolvidos. Neste trabalho buscamos novos modos de produzir a docência no cotidiano escolar a partir da construção de dispositivos pedagógicos que tomam o tripé diversidade/diferença/direitos humanos como elemento fundador da ação docente. Para este estudo, utilizamos a pesquisa-formação, organizada a partir de três etapas: Pesquisa Exploratório-etnográfica, oficinas formativas e elaboração de memorial de Formação. Os resultados deste trabalho apontam para outras políticas de sentido construídas sobre/na formação docente a partir da (re) politização que a diversidade produz sobre as práticas educativas fundamentadas numa perspectiva intercultural a partir do encontro com a pedagogia das diferenças na escola.The paper presents some theoretical and methodological notes on diversity in basic education through research about educational practices developed by the Inter-Institutional Program of Scholarships of Teaching Initiation - PIBID. We understand diversity as a political, historical and cultural construction of the differences in the school environment that is embodied in the processes of life-formation of those involved. In this paper we seek new ways to produce teaching in school life through the construction of pedagogical devices that take the tripod diversity/difference /human rights as founding element of the teaching action. For this study, we use the formation-research, organized from three stages: Exploratory Research/ethnographic, formation workshops and elaboration of Formation memorial. The results of this study point to other policies of meanings built on/in teacher formation process from the (re) politicization that diversity produces on educational practices based on an intercultural perspective from the encounter with the pedagogy of differences in schoolEl artículo presenta algunas notas teóricas y metodológicas sobre la diversidad en la educación básica a través de la investigación sobre las prácticas educativas desarrolladas por el Programa Interinstitucional de Becas de iniciación a la enseñanza - PIBID. Entendemos la diversidad como una construcción política, histórica y cultural de las diferencias en el espacio escolar que se materializa en los procesos de la vida y formación de los sujetos involucrados. En este trabajo buscamos nuevas formas de producir la docencia en la vida escolar a través de la construcción de dispositivos pedagógicos que toman el trípode diversidad/ diferencia /derechos humanos como elemento fundador de la acción docente. Para este estudio, utilizamos la investigación formación, organizada a partir de tres etapas: investigación exploratoria/etnográfica, talleres de formación y elaboración de memorial formación. Los resultados de este estudio apuntan para otras políticas de sentido construidas sobre y en la formación docente a partir de la (re) politización que la diversidad produce sobre las prácticas educativas fundamentadas en una perspectiva intercultural a partir del encuentro con la pedagogía de las diferencias en la escuela.