O ensino numa escola plural

Abstract

É inegável que a educação inter/multicultural tem vindo a ganhar uma importância cada vez maior devido, em parte, ao próprio fenômeno do racismo na Europa, que tem sido, no nosso entender, provocado pelas políticas de imigração mal reguladas e não integradoras, em parte derivadas da própria lógica cega de mercado associada ao fenômeno da globalização. A mudança que a escola confronta é correlativa da mudança em curso nas sociedades ocidentais – a passagem de sociedades de figurino predominantemente nacional e relativamente estáveis na sua fisionomia sociocultural da primeira metade do século XX, às sociedades características do pós anos 1960, crescentemente multiculturais e multiétnicas, numa sociedade global onde as fronteiras se esbatem, onde a circulação de informação e de pessoas é uma constante, onde os níveis de bem-estar subiram, mas os fenômenos de exclusão se agravaram.It is undeniable that inter/multicultural education has become more important due in part to the phenomenon of racism in Europe that has been, in our point of view, caused by poorly regulated and non-integrating immigration policies, partly derived from the own blind logic of market associated with the phenomenon of globalization. The change the school is confronted with is a correlated to the ongoing change in Western societies – the passage of predominantly national companies that are relatively stable in its socio-cultural physiognomy of the first half of the 20th century to companies of the postwar years after the sixties which are increasingly multicultural and multiethnic societies in a global society where there are no borders and the circulation of information and people is a constant, where welfare levels have increased, but the phenomena of exclusion have exacerbated.