Políticas públicas e sociais e educação não-formal em Lages, SC: educar para a cidadania?

Abstract

Nas últimas décadas, o campo educativo tem aumentado de forma significativa, tanto em quantidade de sujeitos envolvidos em algum processo educativo como em relação às funções que a educação tem assumido. Considerando isso, a temática da pesquisa voltou-se às articulações entre políticas públicas e sociais e suas relações com as instituições de educação não-formal em Lages, SC. A opção pela educação não-formal ocorreu em virtude dos objetivos relacionados à construção da cidadania, pela pouca sistematização que existe sobre esse campo educativo específico, bem como pela amplitude social que possui tanto no que diz respeito ao atendimento de pessoas quanto de variedades de formas, modelos e ações que desencadeia. A partir do mapeamento das instituições de educação não-formal em Lages, na pesquisa, foram analisadas as formas de financiamento, as atividades/práticas desenvolvidas, os interlocutores envolvidos e o número de sujeitos atendidos e, a partir disso, os processos de construção de cidadania que são, ou não, desencadeados, pelas instituições. Utilizou-se pesquisa de campo, nas instituições não cadastradas em órgãos públicos e, nas instituições cadastradas nos órgãos públicos municipais e estaduais, utilizou-se, também, pesquisa documental. Os resultados indicam dois grupos distintos que refletem as contradições da sociedade capitalista em que se inserem: um grupo que se volta a objetivos emancipatórios, e o maior grupo que, inconscientemente ou não, desenvolve conceitos de filantropia voltada apenas aos aspectos reprodutivistas do modelo atual de sociedade.In recent decades, the educational field has increased significantly, both in terms of the number of subjects involved in some educational process and in relation to the functions that education has assumed. Considering this, the research theme turned to the articulations between public and social policies and their relations with non-formal education institutions in Lages, SC. The option for non-formal education occurred due to the objectives related to the construction of citizenship, the little systematization that exists on this specific educational field, as well as the social amplitude that it has both in terms of serving people and in the variety of forms. , models and actions it triggers. Based on the mapping of non-formal education institutions in Lages, the research analyzed the forms of funding, the activities/practices developed, the interlocutors involved and the number of subjects served and, from that, the processes of construction of citizenship that are, or are not, triggered by institutions. Field research was used in institutions not registered with public agencies and, in institutions registered with municipal and state public agencies, documental research was also used. The results indicate two distinct groups that reflect the contradictions of the capitalist society in which they are inserted: a group that turns to emancipatory objectives, and the largest group that, unconsciously or not, develops concepts of philanthropy focused only on the reproductive aspects of the current model of society.En las últimas décadas, el campo educativo se ha incrementado significativamente, tanto en cuanto al número de sujetos que intervienen en algún proceso educativo como en relación a las funciones que ha asumido la educación. Considerando esto, el tema de investigación se centró en las articulaciones entre las políticas públicas y sociales y sus relaciones con las instituciones de educación no formal en Lages, SC. La opción por la educación no formal se dio por los objetivos relacionados con la construcción de ciudadanía, la poca sistematización que existe sobre este campo educativo específico, así como la amplitud social que tiene tanto en términos de atención a las personas como en la variedad de formas, modelos y acciones que desencadena. A partir del mapeo de las instituciones de educación no formal en Lages, la investigación analizó las formas de financiamiento, las actividades/prácticas desarrolladas, los interlocutores involucrados y el número de sujetos atendidos y, a partir de eso, los procesos de construcción de ciudadanía que son, o no lo son, provocados por las instituciones. Se utilizó la investigación de campo en instituciones no registradas en los organismos públicos y, en las instituciones registradas en los organismos públicos municipales y estatales, también se utilizó la investigación documental. Los resultados indican dos grupos distintos que reflejan las contradicciones de la sociedad capitalista en la que están insertos: un grupo que recurre a objetivos emancipatorios, y el grupo mayoritario que, inconscientemente o no, desarrolla conceptos de filantropía centrados únicamente en los aspectos reproductivos de la sociedad. modelo de sociedad actual.Au cours des dernières décennies, le domaine de l'éducation s'est considérablement élargi, tant en termes de nombre de sujets impliqués dans un processus éducatif que par rapport aux fonctions assumées par l'éducation. Considérant cela, le thème de recherche s'est tourné vers les articulations entre les politiques publiques et sociales et leurs relations avec les institutions d'éducation non formelle à Lages, SC. L'option de l'éducation non formelle s'est imposée en raison des objectifs liés à la construction de la citoyenneté, du peu de systématisation qui existe dans ce domaine éducatif spécifique, ainsi que de l'amplitude sociale qu'il a tant en termes de service aux personnes que de variété de formes. , modèles et actions qu'il déclenche. Sur la base de la cartographie des institutions d'éducation non formelle à Lages, la recherche a analysé les formes de financement, les activités/pratiques développées, les interlocuteurs impliqués et le nombre de sujets desservis et, à partir de là, les processus de construction de la citoyenneté qui sont, déclenchées ou non par les institutions. La recherche sur le terrain a été utilisée dans les institutions non enregistrées auprès des agences publiques et, dans les institutions enregistrées auprès des agences publiques municipales et étatiques, la recherche documentaire a également été utilisée. Les résultats indiquent deux groupes distincts qui reflètent les contradictions de la société capitaliste dans laquelle ils s'insèrent : un groupe qui se tourne vers des objectifs émancipateurs, et le groupe le plus important qui, inconsciemment ou non, développe des concepts de philanthropie axés uniquement sur les aspects reproductifs de la modèle actuel de société.