Educação, conflito e convivência democrática

Abstract

After a succinct characterization of the current postmodern condition, some questions might be developed, because of its current relevance in the education field, they must to be reviewed in a critical way, namely, and firstly, the school, the conflict and the conviviality. Secondly, this article underlines some school's characteristics that turns it into an organization with a little perversity, hypocrisy and irrationality. The last aspect to be treated is the understanding of the school as a communicative or convivial organization, in which the concepts of discipline, violence, conflict and conviviality assume a more democratic orientation.Tras una sucinta caracterización de la actual condición posmoderna, se desarrollarán algunas cuestiones que, por su relevancia actual en el campo de la educación, merecen ser revisadas de forma crítica, a saber, y en un primer momento, la escuela, el conflicto y coexistencia. En un segundo momento, se señalarán algunas características de la escuela que la convierten en una organización con cierta perversidad, hipocresía e irracionalidad. El último aspecto a tratar será entender la escuela como una organización comunicacional u organización convivial, donde los conceptos de disciplina, violencia, conflicto y convivencia adquieren un sentido más profundamente democrático.Após uma caracterização sucinta da actual condição pós-moderna, serão desenvolvidas algumas questões que, pela sua relevância actual no campo da educação, merecem ser revisitadas de modo crítico, nomeadamente, e num primeiro momento, a escola, o conflito e a convivência. Num segundo momento, apontar-se-ão algumas características da escola que fazem dela uma organização com alguma perversidade, hipocrisia e irracionalidade. O último aspecto a ser tratado irá compreender a escola como organização comunicacional ou organização convivencial, onde os conceitos de disciplina, violência, conflito e convivência assumem um sentido mais profundamente democrático.